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2003年8月25日《浙江工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道，江西一所大學(xué)，當(dāng)年給畢業(yè)生下了死命令：一定要在畢業(yè)前把勞動(dòng)合同交到學(xué)校，否則就拿不到畢業(yè)證。為此，不少學(xué)生無(wú)奈之下找關(guān)系、托熟人、走后門(mén)在虛假的“勞動(dòng)合同”上蓋上章，出色“完成”了就業(yè)任務(wù)。結(jié)果，事實(shí)上該校就業(yè)率并不理想，學(xué)校卻稱就業(yè)率高達(dá)99.2%。2009年4月8日《瞭望》新聞周刊發(fā)表的一篇題為《專家稱應(yīng)針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)向高校管理者問(wèn)責(zé)》的文章披露，2007年教育部宣布的大學(xué)生第一次就業(yè)率為72%，而麥可思的調(diào)查卻是55.8%。看來(lái)以虛假的就業(yè)證明換取畢業(yè)證書(shū)，已經(jīng)成為很多大學(xué)堂而皇之的做法，就業(yè)率造假已經(jīng)到了瘋狂的地步，必須引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。

 

2009年11月15日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：中國(guó)人事科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳江等呼吁政府開(kāi)展就業(yè)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)和發(fā)布。因?yàn)椋l頻發(fā)生的“被就業(yè)”早已揭開(kāi)了虛假就業(yè)率的虛偽面紗，大學(xué)就業(yè)的“浮夸風(fēng)”導(dǎo)致了大學(xué)公信力“大打折扣”。北京師范大學(xué)教授陶東風(fēng)教授認(rèn)為，假造的“偽就業(yè)率”掩飾了實(shí)際就業(yè)危機(jī)及其背后的教育危機(jī)、社會(huì)危機(jī)，無(wú)法反映社會(huì)對(duì)人才以及大學(xué)專業(yè)設(shè)置的真實(shí)需求；也無(wú)法反映大學(xué)的真實(shí)水平，導(dǎo)致就業(yè)率排名失實(shí)；最嚴(yán)重的后果是敗壞學(xué)生的道德，泯滅其良知，導(dǎo)致其成為犬儒。今日大學(xué)紛紛標(biāo)出超高的就業(yè)率，終究忽悠了懵懵懂懂夢(mèng)想進(jìn)大學(xué)的高中畢業(yè)生，忽悠了寒門(mén)學(xué)子可憐辛苦的父母親，忽悠了蒞臨大學(xué)檢查的領(lǐng)導(dǎo)……如此觀之，就業(yè)率統(tǒng)計(jì)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”勢(shì)在必行，應(yīng)該還公眾一個(gè)真實(shí)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面貌。對(duì)此，大學(xué)要反思：大學(xué)教育與大學(xué)生就業(yè)究竟是什么關(guān)系？大學(xué)生就業(yè)難的根本原因與出路是什么？

 

 

2010年2月4日《新京報(bào)》報(bào)道：北京大學(xué)法學(xué)院多名教授在教師郵件群中批評(píng)學(xué)院學(xué)術(shù)政策。事因法學(xué)院宣布績(jī)效工資分配方案，教師工資按工作量（如“核心刊物”發(fā)表論文數(shù)，授課小時(shí)數(shù)以及社會(huì)工作等）分配，法學(xué)院多名教授對(duì)此表示不滿。用計(jì)件的方式確定所謂績(jī)效工資的改革舉措，的確讓斯文的北京大學(xué)教授蒙羞，那就是赤裸裸地要將大學(xué)教授逼成“計(jì)件工”。我國(guó)一流大學(xué)尚且如此，其他大學(xué)也就可想而知了！無(wú)論北京大學(xué)法學(xué)院有多少理由出臺(tái)這種管理制度，把教授當(dāng)成流水線上的裝配工人，把論文當(dāng)成產(chǎn)品進(jìn)行績(jī)效計(jì)算的管理模式都是徹頭徹尾的敗筆。

 

今日大學(xué)管理者卻似乎相信，可以像管理企業(yè)那樣管理大學(xué)，像激勵(lì)電子裝配工那樣激勵(lì)教授。這樣的改革，大學(xué)教師成了計(jì)件工，真的讓大學(xué)熱鬧起來(lái)，讓教授忙碌起來(lái)，但這種忙碌沒(méi)有指向?qū)W術(shù)和教育。企業(yè)化的激勵(lì)機(jī)制，只會(huì)導(dǎo)致整個(gè)大學(xué)的浮躁。學(xué)術(shù)研究生產(chǎn)的是精神產(chǎn)品，即使有投入也未必有產(chǎn)出，因此用“種瓜得瓜”的思維對(duì)待學(xué)術(shù)研究是粗陋的、缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的。溫家寶總理說(shuō)：“一所好的大學(xué)，在于有自己獨(dú)特的靈魂，這就是獨(dú)立的思考、自由的表達(dá)。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大學(xué)。”這番話可謂真知灼見(jiàn)。急功近利，用錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)方法制造錯(cuò)誤的導(dǎo)向，只會(huì)讓大學(xué)在泡沫化、庸俗化的道路上越走越遠(yuǎn)。對(duì)此，大學(xué)要反思：大學(xué)的特殊使命是什么？大學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？應(yīng)當(dāng)以何種方式發(fā)放大學(xué)教師的薪酬？