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“新建本科院校的現(xiàn)狀就是有的長期受傳統(tǒng)大學的影響，重理論、輕應(yīng)用；有的剛從專科升格為本科，舊的模式不適用，新的模式未建立。”4月7—9日，全國部分新建理工類本科院校首屆研討會在江蘇省常熟理工學院舉行，這是黑龍江工程學院副院長張洪田教授在會上的一番感慨。的確，我國新建本科院校在升入本科序列歡呼雀躍之后，面臨目前這樣的困局——用一個形象的比喻就是：“高不成、低不就”，“這種新建本科教育很容易做成‘夾生飯’。”張洪田說。

 

在這次研討會上，8所地方性應(yīng)用型本科院校，著眼于“升格”后的困局與解困，緊緊圍繞“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”理念、模式、方案的改革與創(chuàng)新主題，交流了各校積極探索服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展之路，力圖探索升格后再發(fā)展的途徑。

 

有統(tǒng)計表明，截至2010年3月，全國新建普通本科高校有261所，占全國同期792所普通本科高校的32.95%，在本科院校序列中可謂“三分天下有其一”。新建本科院校已經(jīng)成為我國高等教育體系的重要組成部分，也成為高等教育改革的一個亟待破解的艱難命題。

 

 

重慶科技學院院長嚴欣平教授說：“在升本之前，我們的石油、冶金類專科生非常受歡迎。企業(yè)對于畢業(yè)生吃苦精神、崗位發(fā)展、較快完成從學生到員工的角色轉(zhuǎn)換等能力非常認可。升本后，我?guī)Ю蠋熛缕髽I(yè)，人家就問，你們的本科生會不會像其他本科生一樣，干不了幾年都往機關(guān)跑？人家這樣的疑問是有道理的。”

 

南陽理工學院院長姚錫遠曾經(jīng)主持“新建本科高校發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題，發(fā)現(xiàn)新建本科院校生成背景多樣，有成教、高職、單科院校等。在發(fā)展過程中面臨幾個誤區(qū)：攀高、求大、尚名、逐利、趨同、短視等，結(jié)果造成辦學理念與大學精神背離，人文教育與人文精神淡薄，發(fā)展規(guī)劃千篇一律，辦學定位的盲目自信與個性缺失，盲目攀比求大求全，部分領(lǐng)導人多少都有“一夜之間”成為一流大學的急躁心理；辦學全面撒網(wǎng)，一味追求學科門類齊全；固守精英教育的人才培養(yǎng)目標，不顧大眾化教育背景下分層分類教育的現(xiàn)實；不顧與辦學傳統(tǒng)、地理位置特征及與行業(yè)所形成的長期合作關(guān)系，提出面向全國各行各業(yè)的不切實際的服務(wù)面向定位目標，導致學校定位辦學“千校一面”的現(xiàn)象，培養(yǎng)的學生也是“千人一面”。育人同質(zhì)化傾向，更導致高校就業(yè)市場競爭加劇。

 

姚錫遠認為，新建本科院校應(yīng)當走出象牙塔，走出傳統(tǒng)辦學模式。他說：“剛升本時，原有的專科教師不知道該咋上課。現(xiàn)在高校層次化現(xiàn)象特別明顯，‘985’都不和‘211’玩了，招生出現(xiàn)的北約、華約、卓越各派聯(lián)盟，說明大學辦學出現(xiàn)了新的變化。不能千校一面，也不能是所有的大學都辦成北大、清華，新建本科院校應(yīng)當有自己的發(fā)展之路，首先就是要走出傳統(tǒng)的‘象牙塔’。”