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　　鄭強(qiáng)：各位聽(tīng)眾、觀眾，我非常贊同龔克校長(zhǎng)和李一飛校長(zhǎng)的(觀點(diǎn))，我們?cè)L談就談不同的觀點(diǎn)，我的觀點(diǎn)不是在于說(shuō)不同意剛才兩位嘉賓的談法，也不是否定教育部的改革，昨天和今天我接受了很多關(guān)于這方面的采訪，我談一點(diǎn)不同的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@恰恰反應(yīng)了全民素質(zhì)存在的問(wèn)題，我們喜歡一邊倒，我希望有獨(dú)立的見(jiàn)解、不同的觀點(diǎn)。

　　我們?cè)谘芯坑懻摳呖几母锏臅r(shí)候，我要說(shuō)一句話，與其說(shuō)我們?cè)谧鲞@樣的技術(shù)修正，(鑒于)我作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)也在中國(guó)不少所大學(xué)當(dāng)過(guò)老師，也給不少中學(xué)做過(guò)演講，(不如說(shuō))實(shí)際上這都是技術(shù)上的事。

　　實(shí)際上高考全世界都存在，包括龔克老師和李校長(zhǎng)，兩位都比我年長(zhǎng)，他們一定經(jīng)歷過(guò)文化大革命，或者是高考的1977、1978年。那時(shí)候中國(guó)沒(méi)有富人和富裕階層，不管是干部的孩子還是農(nóng)民的孩子，都走到一個(gè)起跑線，都考上了大學(xué)。你要注意“分?jǐn)?shù)面前人人平等”這句話沒(méi)有過(guò)時(shí)，因?yàn)槲以谥袊?guó)的好大學(xué)、富裕的長(zhǎng)三角—在浙江大學(xué)當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，可現(xiàn)在到西部就很擔(dān)心。如果我們走到另外一個(gè)極端，所謂(憑)教師的感受去面試自主招生，現(xiàn)在大家都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，(強(qiáng)調(diào))孩子的素養(yǎng)，我就問(wèn)農(nóng)村的孩子、邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，他們能像北京、上海、天津、杭州的孩子從小到少年宮學(xué)鋼琴、學(xué)外語(yǔ)，能像你們這樣能說(shuō)會(huì)道嗎?他們看到電視機(jī)、攝像機(jī)就怯聲，難道說(shuō)我們分?jǐn)?shù)降低點(diǎn)就看他們的表現(xiàn)，他們能錄取嗎?所以我又講孩子的素養(yǎng)、包括綜合素養(yǎng)不能用一次分?jǐn)?shù)(來(lái)評(píng)定)，但是我也需要強(qiáng)調(diào)，不能用一次大學(xué)的面試來(lái)決定孩子的素養(yǎng)。我要為窮孩子說(shuō)句話，實(shí)際上山溝里的孩子就靠一次分?jǐn)?shù)。所以我希望，總理今天講“不要任性”，我就覺(jué)得我們無(wú)知無(wú)所謂，但我們披著改革的旗號(hào)在做嘗試的時(shí)候要特別的慎重。因?yàn)閹浊陙?lái)國(guó)內(nèi)外都有高考，實(shí)際上我們現(xiàn)在要做的一件事，我覺(jué)得比高考分?jǐn)?shù)(更重要)，或者說(shuō)是應(yīng)該改變現(xiàn)有的所謂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)乃至國(guó)民理念，(也就是)對(duì)孩子幸福觀和人生觀的一種認(rèn)可的理念，我始終強(qiáng)調(diào)這句話，讀中專沒(méi)上大學(xué)同樣有幸福的人生。因?yàn)槲覀兛吹桨l(fā)達(dá)國(guó)家在外面便利店收錢的孩子的眼神和讀大學(xué)的眼神是一樣的，人生不是讀博士就是幸福的人生。所以我強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)(就是)讀中專和大學(xué)同樣有幸福的人生，考不上清華、北大、南開(kāi)，讀貴州大學(xué)照樣有幸福的未來(lái)。這一點(diǎn)特別重要，爸爸媽媽不要認(rèn)為孩子的高考才是終身的評(píng)判。我可以這么講，(是因?yàn)?我實(shí)際上(就是)靠不斷的學(xué)習(xí)、終身的學(xué)習(xí)。那一年打倒四人幫我的外語(yǔ)才29分;今天，我現(xiàn)在考八級(jí)、十級(jí)，我的博士生都比不上我，這次在英國(guó)，我用英文做了演講，所有人都覺(jué)得我講得好，因?yàn)槲規(guī)в兴拇ǹ谝簦驗(yàn)榭蓯?ài)。

　　我再補(bǔ)充一點(diǎn)，他們都講的很重要，但是我補(bǔ)充一句：我們做技術(shù)層面工作的時(shí)候，實(shí)際上需要我們教育工作者靠靈魂、靠文化來(lái)引領(lǐng)(學(xué)生)。如果有一天我們(定義)教育成功是認(rèn)為掃地的清潔工、拉煤工、燒煤氣的工人，他們的人生就像這位校長(zhǎng)講的“不在于學(xué)一門技能”，而在于人內(nèi)心的豐富和對(duì)人性的理解，(那我們就真正成功了)。我到貴州大學(xué)去視察，我跟貴州大學(xué)的孩子們說(shuō)話，就要鼓勵(lì)窮的孩子、(尤其是)高考分?jǐn)?shù)不太高的孩子，我經(jīng)常說(shuō)一句話：考上名校把吃奶的勁兒用完的孩子未必有戲。我在北大、清華敢講這句話，基本上考上北大、清華的孩子吃奶的勁兒都用得差不多了，考上貴州大學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始用勁吃奶有望成才。