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   何為當代“大學之道”——重書本知識還是重職業教育？7日晚間舉行的博鰲亞洲論壇之大學校長論壇中，教育家和企業家試圖給出答案。

   南開大學一項研究認為，大學不是職業學校，不能唯就業論，但在學生就業方面應有所作為。“幾年前企業希望大學能夠進行專業培訓，但現在企業更愿意自己做培訓。”南開大學校長龔克認為，企業要求大學畢業生有更多的能力進行創新、領導力和跨文化交際能力來促進企業長期發展，這就意味著大學需要全面關注學生發展。

   大學教育中書本知識與職業培訓孰輕孰重？圣瑪麗大學校長Colin Dodds說，未來需要某種程度高等教育，在不同國家和機構之間進行聯合研究。大學可以為學生未來實習做一些培訓，“不僅僅是針對今天，也是針對未來職業生涯。”

   學校對學生的職業教育應從何時開始？圣地亞哥州立大學校長Elliot Hirshman說，學生職業教育要提前于大學，“在學生高中時就告訴他們結構性機遇，然后進行分類引導接受職業培訓。”

   澳大利亞精英高等教育學院院長、聯邦政府部長咨詢委員會委員祝敏申認為，大學可從更廣義的角度培育學生的一些技能，而不是具體針對某一份工作。

   大學教育應如何有別于職業教育，大學與企業之間應建立何種溝通和反饋機制？

   “職業教育和大學教育不一樣，想把它們對接起來也沒法做。”香港科技大學校長陳繁昌說表示，大學的作用是給學生提供基礎知識創建未來的職業市場，這種知識和其他科目之間有互通性，“大學應該按現有的社會職能來運作，從更長遠的角度讓學生做好準備。”

   遠東控股董事長蔣錫培指出，學生畢業首先面臨轉型問題：把學術上成績變成技術成果， “最大問題是學生上學時想著畢業干什么，但真正做事時又什么都不會。”如何解決這一矛盾？“在學校里把知識學到最好。”他自問自答。

   為什么當代學生感覺找工作越來越難？紐約大學副校長Rosaline May Lee分析，由于全球經濟的起伏，造成了世界范圍內的學生就業難題，“教育者有責任幫助畢業生找到工作，從純粹的技能學習到大學教育之間的差異會越來越灰色，不要把大學教育從簡單的教授角度考慮，而是從更長遠、更全體的角度看：畢業之后和整個社會進行溝通。”

   “大學整體教育要平衡書本和職業的關系，不能僅關心學生就業。”中國教育國際交流協會會長、生態文明論壇秘書長章新勝說，大學不能急功近利考慮就業率，還要考慮學生終身的職業生涯，這是國家和民族發展的問題。

   Rosaline May Lee說，大學教育的最終目標，“就是幫助每一個學生發揮自己的潛能，完成對社會的貢獻。”

   “教育改變人生，這是毫無疑問的。”章新勝說。