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    扎堆報考公務員(微博)的大學生，近來儼然已成為大眾輿論集中炮轟的對象。被寄以改良社會期待的“天之驕子”們，一畢業就直奔穩定生活和良好保障的“公務員”而去。最近的一項調查表明，不光學子們，就連高校老師，也在絞盡腦汁試圖謀取一官半職，以給自己越來越疲于奔命的職業上一份穩妥可靠的“保險”。

　　高校教師生存現狀：奔錢、奔官

　　北京工業大學、中國社科院社會學所聯合課題組近期開展的一項研究，走訪了上百名在京高校的負責人、教師并回收數千份問卷。在研究報告中，他們把高校教師的狀態描述為“三奔一荒”：奔錢、奔官、奔項目，荒學術。

　　“奔錢”已屬常見行為。不少教師既在外兼職又對外承擔課題；有的教師業余開公司，到電視臺配音，兼職當律師，拍攝影視劇，而各處講課則是最普遍也最常規的兼職方式。

　　“奔官”則是一個新動向。教師們向行政位置轉行，爭相擔任行政職務。報告描述說，因為行政部門掌握了學校的機會和資源，純從事教學的教授們缺乏影響力，對能否申請到資源缺乏確定性，一些教授爭當處長，甚至當科長。接受座談的教師們也紛紛表示，“當官有用，創新和教學好沒用”；“當教授又當處長，機會就多”；“當官在學術上有損失，但總比被別人支配要強”。

　　兼任行政職務和專業技術職務，原本是高校里的行政人員名利雙收的一種典型方式。研究稱，高校行政部門負責人常常擠占教師的職稱名額。一位受訪的老教授說，“我在學校兢兢業業干了20多年，成果按說不少，但是到現在沒有評上教授。新來的黨委書記沒有專業，沒有教過課，卻理所當然地變成了教授。”

　　報告認為，實際中看來，這一做法能幫助行政人員掌握雙份的好處，例如掌握校內科研經費，自己給自己設置和批準課題，自己給自己驗收成果。至于“小金庫”、經費分撥中的權錢交易等等，更是不一而足。

　　而當教師們也紛紛放下面子去爭做官，大學就繼“學術泡沫”之后膨脹出了新的“行政泡沫”。一些高校出現了教授去競聘處長甚至副處長的情況，教師中對此有“校長一走廊，處長一禮堂，科長一操場”的形容。