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“女人和我們男人不一樣，她們很留戀國外的生活，不要因為這件事，讓家中忽然有這么大的改變。”周緒紅讓黎家先回來看看，如果認為在蘭州比在美國的生活更好、更滿意，那時候，再讓家人一起搬回蘭州。

 

到蘭大以后，黎家的團隊建成國內(nèi)一流的植物分子生物學(xué)實驗室，并發(fā)表了多篇高水平學(xué)術(shù)論文。隨著事業(yè)的發(fā)展，黎家的家人也順理成章地搬到了蘭州。更讓周緒紅感到驚喜的是，在黎家的影響下，學(xué)校先后從美國成功引進了邱全勝、茍小平、李祥鍇三位特聘教授，以及易靜、劉璞兩位留美博士，同時還重點培養(yǎng)和招聘了一大批青年骨干教師。“有了這樣一批學(xué)科帶頭人，我這個校長很好當(dāng)?shù)摹！敝芫w紅幽默地說。

 

 

曾經(jīng)有一個說法，“敦煌在中國，敦煌學(xué)在國外”，周緒紅聽了很不舒服。

 

“西部廣袤的土地上，很多是不長草的，誰解決了西部長草的問題，誰就有機會獲得和袁隆平先生一樣的大獎。”周緒紅總是這樣鼓勵大家。

 

周緒紅清楚地認識到，蘭大地處西北，自然條件惡劣，這是蘭大的劣勢，但又是蘭大學(xué)科研究的優(yōu)勢，“地域特色所派生出來的學(xué)科特色就是我們有別于其他大學(xué)的長處所在”。

 

下一步蘭大發(fā)展要靠打“特色牌”：沙漠、戈壁、高原、冰川、凍土、地球物理、大氣科學(xué)、高寒干旱生態(tài)、集水農(nóng)業(yè)、草業(yè)科技、西部資源環(huán)境、西北風(fēng)沙治理、石油化工、礦產(chǎn)資源可持續(xù)開發(fā)、生物藥材以及敦煌學(xué)、西北史地、西北少數(shù)民族學(xué)等領(lǐng)域的科研優(yōu)勢和特色，蘭大在全國乃至世界都是獨一無二的。

 

被這個地域優(yōu)勢吸引回來的人還不少。

 

雖說好馬不吃回頭草，但敢于吃“回頭草”的未必是“劣馬”。西北少數(shù)民族研究院院長高永久曾是蘭大的老師，被某大學(xué)“挖走”許多年后又回到了蘭大。高永久的回歸讓周緒紅很感慨，“放棄了好的城市、好的大學(xué)、好的職位，還有這么多年的積累，走了一條大家都不認可的路，回來了，不容易！”

 

被西北這片黃土地吸引來的還有從美國回來的大氣科學(xué)學(xué)院的院長黃建平。對于大氣研究，甘肅有著獨特的地域優(yōu)勢。黃建平在蘭州郊區(qū)的山上建立了觀測站，開展最為基礎(chǔ)的大氣監(jiān)測。短短幾年里，年輕的大氣科學(xué)學(xué)院建立了國內(nèi)一流的半干旱氣候與環(huán)境觀測站（SACOL），建成了教育部重點實驗室，在國際知名科學(xué)雜志Nature上發(fā)表了有影響的學(xué)術(shù)論文。

 

 

蘭大有這樣一句話：“引來‘女婿’，但不能氣走‘兒子’。”

 

在大量對外引進人才的同時，蘭大還注重對現(xiàn)有師資的培養(yǎng)。學(xué)校每年派出100名以上的教師赴國外以及國內(nèi)名校進行學(xué)術(shù)進修，以提升教師隊伍的整體素質(zhì)。2004年至2008年，學(xué)校共選派113名教師到國外留學(xué)、164名教師進行國內(nèi)培訓(xùn)、224名教師在職攻讀博士學(xué)位、114名教師在職攻讀碩士學(xué)位。此外，學(xué)校為230位獲得博士學(xué)位的青年教師提供了科研啟動費和配套費。選派一流的青年教師到一流的大學(xué)師從一流的導(dǎo)師，為五年、十年后的蘭大儲備一批高層次的學(xué)科帶頭人。

 

“要進一步完善柔性使用人才的政策和機制。”周緒紅說。要采取引人與引智相結(jié)合的方式，“不求所有，但求所用”，“巧借東風(fēng)、借船出海”；鼓勵海內(nèi)外人才通過短期兼職、合作研究、講學(xué)講座、學(xué)術(shù)休假等多種方式投身蘭大教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)。

 

采訪過程中，周緒紅提到了一篇名為《萃英山，青春的山》的文章。其中有這樣的文字，“世間的學(xué)校千所萬所，接納你的學(xué)校是最好的學(xué)校；世間的名山千座萬座，鐫刻你人生記憶的山是最好的山。萃英山啊，我青春的山，你孕育了我一生最寶貴時光中的理想、信念和愛情”。

 

萃英山位于蘭大榆中校區(qū)西側(cè)，“萃英”二字凝結(jié)了聚集英才之意。這篇美文是一位“孔雀東南飛”時期離開蘭大，如今又回到蘭大的老師寫的。當(dāng)時，文章發(fā)表在蘭大的學(xué)報上，在校園里引起了很大的反響，周緒紅仔細閱讀了一番，感慨頗多：“蘭大流行一句話——事業(yè)留人，感情留人，這就是生動的寫照。”