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武漢大學法學院副教授對同院教授大打出手，理由是對方使自己未評上教授職稱；西北政法大學副教授公開表示自己不愿去玩“職稱游戲”，拒評教授；湖南省高校教師職稱評審中，一名評審專家竟高調地在賓館“開房收錢”……近期，一系列事件將原本深藏在象牙塔中的大學職稱評審問題，推向了輿論的風口浪尖。不少人質疑，我們的大學職稱評審制度好像不僅沒能評出優秀教師，反而成了制造各種丑聞的機器。

 

“我們的大學職稱評審完全被異化成了‘行政評審’。”近期，21世紀教育研究院副院長熊丙奇教授，在接受記者采訪時指出，行政化是當前大學職稱評審的病根所在。想要改革大學職稱評審制度，應以建立現代大學制度為前提。

 

 

記者：對于近期發生的一系列有關大學職稱評審的事件，您怎么看？

 

熊丙奇：雖然這些事件只是一些個案，但它們能反映出我國目前大學職稱評審中存在巨大問題。腐敗、潛規則、缺乏公信力……當前大學職稱評審制度確實“病得不輕”。

 

記者：病根是什么？

 

熊丙奇：行政化！大學職稱評審的本質上是對教師學術能力和教學能力的評價，可是我們的大學職稱評審完全被異化成了“行政評審”。在評定主體上，不論是獲得政府認定的自主評審資格的大學和科研機構，還是各省的教育、人事主管部門，都具有很強的行政性質；在評定標準上，基本上用的也是各種硬性的行政指標；對于評定對象而言，一旦被評上教授或副教授，一般也就終身享有相應的資格，像極了行政許可。

 

除了目前引起關注的職稱評審，比如，前些年在全國范圍內引起爭議的本科教學評估，有關部門也承認其中存在形式主義及弄虛作假的問題。可見，行政化是學術、教育評價的天敵，一旦各種學術、教育評價沾上了行政氣，必然會失去“學術”這最本質的兩個字。

 

記者：您提到當前大學職稱評審標準行政化，但據我所知，現在評審的標準依然是論文、課題，為什么說這樣的標準很行政化呢？

 

熊丙奇：論文、課題看起來是學術標準，其實不然。先說論文，我們的標準是關注論文發表的數量及論文發表期刊的檔次，至于論文在講什么內容，評審時很少有人看。據我了解，現在有的地方在評審職稱時，甚至只要求提供論文封面和目錄的復印件。

 

至于課題，那就更不是學術指標了。對于一個申請到國家重大課題的教授而言，申請到課題并不表明取得相應的學術研究成果，只說明國家給了你栽種學術成果的“化肥”，還沒有產出，怎能以此為根據判斷學術高低？現在職稱評審比的是拿到國家“學術化肥”的能力，而非產生學術成果的能力。對于部分教授而言，正由于他們看透了其中的“奧秘”，經常在課題還沒什么成果時就將其包裝成了有成果的樣子，去參評各類獎項。然后再用獎金去公關新的課題，進而再去評獎。如此往復，金錢被運作到教授的口袋里，名聲被運作到教授的頭上，至于學術貢獻和對社會發展的推動作用，有時甚至是零。

 

在我看來，那些不申請課題、不靠“化肥”就能產出高水平學術成果的學者才最值得尊重。但在現實中，這些學者往往因為拿不到課題和經費（或不愿意同流合污去搞公關申請課題）而被認為是無能的，進而被逐漸邊緣化。

 

記者：您曾在博客中指出，教授本應是一種職務，而不是一種職稱，我們現在恰恰弄反了。為什么這么說？

 

熊丙奇：職稱是一種經過行政許可的身份，一旦獲得，基本上終身享有；但職務更多是指一種具體崗位，在這個崗位上就有這個職務，不在崗位上就沒這個職務。在國外著名大學，教授更多意義上是被作為職務理解和對待。比如，有人應聘上耶魯大學教授，只是意味著他獲得了耶魯大學的一個教職，哪天他離開了耶魯大學，他就不再是教授了。如果他到了哈佛大學，只被聘用為副教授，那他也就只是副教授了。

 

然而，我們現在卻把教授完全行政化地理解為職稱，甚至是行政身份，一旦獲得這個稱號，相應的工資待遇基本上是終身享有，不隨具體崗位的變化而變化。這些年，我們一直在強調要去身份化，可是在當下大學中，教授這一職務卻越來越身份化、利益化。