核心提示：“孩子在13歲之前一定要不管懂不懂，先把重要的東西放到肚子里面。”這就是臺灣省臺中師范學院博士生導師王財貴倡導的教育理念，他認為孩子的啟蒙教材應該是《論語》，3歲前應該聽盡世界名曲看完世界名畫。7月24日，他將應邀到河南省人民會堂進行演講。7月14日，王財貴先生接受了《鄭州晚報》獨家責任記者的專訪。
對話人物
王財貴，臺灣省臺南縣山上鄉人，臺灣省國學大師、臺中師范學院博士生導師，全球“兒童讀經教育”的首倡者、實踐者和推廣者。美國科技教育協會研究員，臺灣漢學教育協會理事長。
“一生學問13歲前教給孩子”
鄭州晚報：在您的演講中，您一再強調“教育是非常簡單的事；教育是非常輕松愉快的事；要培養人才，是不費吹灰之力的事”。這對于現代教育思想來說是不可思議的，你的根據是什么？
王財貴：事實上，我強調的是孩子在13歲之前的教育很輕松，一定要把他一輩子應該有的學問全部教給他，讓他自己終身去開發領悟。科學研究證明右腦的學習力是左腦的100萬倍，而現代世界流行的教育95%的都是抑制右腦潛能的教育。而誦讀經典恰恰是開發右腦最有效最經濟的方法。
鄭州晚報：為什么這么說？
王財貴：人的右腦是一個專用于知識儲存的大腦，也就是說是存盤的。在人生的任何階段，右腦的東西都存在著，它就像計算機的硬盤，在你想用時，就可以調出來用。而左腦則不存盤。兒童在3~6歲，右腦發育成熟60%~80%，13歲前右腦發育成熟能達100%。這段時期孩子潛意識中耳聞目染的知識和內容往往能全盤吸收。如果用國內外最經典的文化熏陶，包括古典音樂、傳世名畫、經典書籍等，就能讓孩子全盤吸收，終身受用。當年齡超過13歲之后，那種直覺的能力消失，深度學習的習慣也就消失，之后要想成就一番事業，就需付出比13歲以前千萬倍的努力了。
“你的孩子為什么不聰明”
鄭州晚報：不少人感覺自己的孩子在3歲之前什么都不懂，字沒認多少，給他灌輸那樣高深的古代文化精髓，他能懂嗎，真有用嗎？
王財貴：根據西方的醫學研究，人類在胎兒，3個月到5個月，就開始腦神經的發育。人類的腦神經，有140億個腦神經元細胞。這些細胞與細胞之間本不相溝通，但是，接收到世界上的任何信息，腦神經元就會長樹突，如果樹突跟隔壁的神經元樹突接觸，叫做突觸。突觸是神經與神經之間溝通的管道，如果信息重復30次以上，這個管道就鞏固起來，終身可以用，如果神經元根本沒有受到外界刺激，它不長任何樹突。有的神經元接受良好的外界刺激，它可以長1萬到兩萬根突觸。長兩根與長兩萬根的人，將來他的思考能力、才華就相差1萬倍。所以，你問你的孩子為什么不聰明，你要好好想一想你怎么不教他聽古樂、誦古書。
鄭州晚報：為什么非要教他聽古樂、誦古書？
王財貴：我們的家長認為，小孩子懂什么？小孩子當然不懂，但是人生的學習只有懂才行嗎？你現在不學，將來一輩子不懂。現在學了，每一年都有它的懂，乃至于懂一輩子。假如你說，我現在一邊教孩子音樂，一邊告訴孩子音樂的知識不是很好嗎？但是我告訴大家，孩子事實上已經有了鑒賞音樂的能力。你想他曾聽過幾百首世界的名曲，如果他想要知道音樂這些理論，那么，等到他長大，兩個禮拜就可以全部學完。你怕什么？為什么現在就要告訴他，這個人叫貝多芬，這個人是18世紀的人……所以，知識是比較簡單的事，而心靈的開發卻是很難的事。
“孩子的啟蒙教材越高深越好”
鄭州晚報：誦讀中國經典文化叢書的孩子與普通孩子到底有多大區別？
王財貴：根據實踐，我們發現誦讀經典的孩子注意力漸漸集中，記憶力漸漸地提升。注意力集中，記憶力提升，理解力和學習力就跟著增長。而讓數學學科等理科知識學得更快更好的方法，就是挖掘孩子內在的學習能力。人類總是先發展語文能力，然后才發展思考能力的。在孩子小的時候，訓練他的思考能力，是沒有用的。要讓他誦讀，并且要趁早。
鄭州晚報：他們大多是從哪些經典開始入門的？
王財貴：孩子最初的記憶沒有深淺可言的，你要把握教育的內容，越高深越好。所以，孩子的啟蒙教材應該是《論語》，第二年開始讀《大學》、《中庸》、《莊子》，第三年讀《孟子》、《詩經》、《易經》。到了第四年以后，可以讀《春秋》、《禮記》、古文選等。我認為，按照這份書單持之以恒，兒童讀經一年，國文程度可超越高中，讀經兩年可凌駕大學，讀經3年則應有中文研究所的水準。每天花個二三十分鐘，一年就可以背下3本書。千萬不能讓孩子讀那些小兒科的東西。另外，我非常鼓勵“親子共讀”，及早讀經，越早越好，13歲之前，一定要把他一輩子應該有的學問全部教給他，讓他終身去開發，所以越早越好。你說越早越好，早到什么時候？千萬不要再說早到胎兒，因為很多人會捶胸頓足。
“3歲前聽盡世界名曲看完世界名畫”
鄭州晚報：在現實教育中，你推廣的這種教育理論有沒有具體操作方法？
王財貴：再次強調，一定要在13歲之前打定基礎。打基礎的方法就是，“不管懂不懂，先把重要的東西放到肚子里面”。因為兒童的吸收能力是最好的，“越小的時候越是全盤吸收，像海綿一樣地吸收。全部堆存在他生命的深處，將來慢慢地發酵。就好像種子種下去一樣，將來慢慢地生根、發芽、開花、結果，如果你不播下這個好種子，他就播下壞種子”！所以，家長、老師要有意識地給孩子誦讀、傾聽、觀看經典的文化，不需要他懂什么意思，只是誦讀，而誦讀本身也能協調身心，開發大腦，它簡單而有效。
鄭州晚報：請詳細談一下。
王財貴：比如說藝術教育，從腦神經的發展原理發現，在3歲之內教育孩子，音樂是最簡單實用的方法。孩子在跑、跳或者睡覺的時候，家長千萬不要播流行歌、重金屬、搖滾音樂，你就播放古典音樂，只有最優雅的聲音才能浸潤孩子的心靈和大腦，越豐富的聲音，越能建構和開發孩子的腦神經系統，這叫做“耳聰”。所以，我建議全天下的孩子0歲到3歲聽盡世界名曲。一首曲子，只要讓他聽兩三遍，終身不忘，供他所用。
美術教育也是這樣，讓一個孩子3歲之內，看世界名畫———有名的風景、建筑。只要圖片就可以了，一幅名畫看過3次，就終身不忘。這叫做眼睛明亮，“耳聰”加上“目明”就叫做聰明。而這個孩子一輩子對于其他學科的學習，就比別人輕松愉快，人才的基礎就奠定了。所以，教育不要花錢，不要花時間，不要花精神，就靠著簡單輕松的辦法執行。
“聽眾的熱烈反應讓我預想不到”
鄭州晚報：據了解，很多城市的聽眾在第一次聽了您的演講之后，便深受啟發，馬上學以致用，辦起各類讀經誦讀推廣班，并開展得有聲有色。
王財貴：在演講活動中，大家聽講的氣氛和聽后的熱烈反應，讓我預想不到。一位徐州的聽眾聽到一半，就忍不住打電話告訴他妻子說：“今天我來對了，我們的孩子有救了。”南京有一位聽眾對我說：“你講的這些話，應該讓我們的教育部門參考。”在溫州演講后，溫州晚報決定連載我的“讀經說明手冊”。南京深圳、廈門、桂林等地，立即有人開辦讀經實驗幼兒園。大陸的有識之士對讀經運動認識很深切，近年來做出的成績很是斐然。讀經不是幾個人或幾個地區的事。因為把子女教養成材，是天下父母的共同關切所在，并且“必須同時提升所有人的文化品質，人類才有共同的前途”。
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