復旦大學在全校推廣代表作評審制度
2012-03-28 來源：中國聚合物網
2010年9月，依照副教授資格認定標準，郭永秉發現自己缺了一篇刊登在權威刊物上的文章。如果堅持這道“硬杠杠”，他就很難獲得競聘資格。但郭永秉趕上了新啟動的代表作評審機制，憑著《古文字與古文獻論集》和《帝系新研》等兩份代表作和5位校外同行專家各自評審時的認可，他得以順利晉升，成了中文學科最年輕的副教授。
歷史系教師張巍研究的西方古典學是個“慢工出細活”的專業，需要有古希臘文、拉丁文、德文、英文、法文等語言基礎，寫一篇論文的原著閱讀量過百萬是常事。張巍在美國攻讀12年，2006年從約翰霍普金斯大學博士畢業后回復旦擔任歷史系副教授。得知評教授的“門檻”之一是10篇核心期刊論文（包含2篇權威期刊）后，他做好了“熬上十年、二十年再晉升”的思想準備。
張巍沒想到，僅僅4年之后，他就通過代表作評審制度成為年僅４0歲的正教授。他沒有達到10篇核心期刊論文的“量”，卻有著4篇權威期刊論文的“質”。4篇權威期刊論文每一篇都至少花費了幾年時間，其中一篇發表在英文雜志《古典學》上，兩篇發表于《歷史研究》，一篇在《外國文學評論》。
重學術原創，升職不能單靠“熬年頭”
近些年來，國內高校對于學術成果，正逐漸從單純重視所謂核心期刊發表論文篇數和成果被引用次數等“量”的標準，轉向“高影響因子”、“權威刊物”等“質”的要求。但在高校教師的學術評估上，為了表面的公平和方便管理，大多仍是“一刀切”。復旦試行的代表作評審制度，讓那些獻身于冷僻專業、對于學術研究質量孜孜以求的青年教師們大受鼓舞。
“我們希望通過代表作制度，充分依靠專家學術評價，能夠使真正有才能的人獲得合理的評價。”復旦大學人事處處長周亞明認為，他們的做法并非創新，而是水到渠成的回歸。高級職稱晉升是一個指揮棒，其評審標準從重視數量回歸到以質量為本，可以引導和激勵更多人沉下心來，做出高質量的工作，出有影響力的成果。
復旦大學的代表作評審中，同行專家成為學術評估的主導者。該校的評審專家庫目前已有1000多名專家學者，其名單嚴格保密，申報人及其所在院系并不知情。但如果申請人認為某個評審老師可能跟自己觀點不同，可以提出回避，學校相關部門也會查核，避免與申請人有關聯者參與評審。候選人的申報材料都要進行公示，接受各方監督。
周亞明表示，復旦大學目前還是“兩條腿走路”，但代表作評審制度是必然的發展方向。他們將進一步完善評審制度，今年內將其推廣至理工醫科等領域。“它直接造成的結果是，更加注重科研的原創性，單靠熬年頭晉升就難了。”
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（責任編輯：佳）
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