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從今年起，復(fù)旦大學(xué)將在全校各院系推開一項(xiàng)新的高級職務(wù)評聘辦法——代表作評審制度。其核心內(nèi)容是，淡化以往職務(wù)評聘的“硬杠杠”，只要教師拿得出夠分量的研究成果，并通過專家嚴(yán)格評審，哪怕僅僅是一篇，哪怕沒在“權(quán)威”與“核心”學(xué)術(shù)期刊發(fā)表過論文，也能獲得參加高級職務(wù)競聘資格。試點(diǎn)兩年來，已有10多位青年教師通過這一制度破格獲得高級職稱。

 

 

與許多高校一樣，2010年前，復(fù)旦大學(xué)的教授、副教授評審，主要由各學(xué)院自行制定學(xué)術(shù)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)表論文數(shù)，是其中最重要的指標(biāo)：升副教授需5篇，升教授10篇，其中還必須有若干篇發(fā)表于“核心期刊”、“權(quán)威期刊”。

 

2009年底舉行的一次青年教師座談會上，有教師提出，現(xiàn)行的職稱評審制度適用于普通人群，但可能會遺漏一些真正優(yōu)秀、但又不符合現(xiàn)行剛性學(xué)術(shù)要求的人才。這個(gè)話題引發(fā)了老師們的熱議，并被學(xué)校提上了內(nèi)部治理改革的日程。

 

2010年，復(fù)旦大學(xué)在歷史系、國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院等個(gè)別院系啟動(dòng)試點(diǎn)“代表作”評審機(jī)制。2011年試點(diǎn)范圍擴(kuò)大到整個(gè)文科院系。

 

代表作評審機(jī)制的基本做法是：在高級職務(wù)聘任工作過程中，現(xiàn)有學(xué)校和院系制定的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)難以判別的、個(gè)別真正優(yōu)秀的文科申請人，可以自主向?qū)W院提出申請，提交1—3篇代表作。學(xué)院學(xué)術(shù)評估通過后，由學(xué)校依據(jù)分學(xué)科采集的專家?guī)祀S機(jī)選擇５位校外具有較高學(xué)術(shù)聲望的學(xué)者，匿名對申請人是否“真正優(yōu)秀”、“能否破格”、“是否勝任”等問題進(jìn)行學(xué)術(shù)評估。根據(jù)專家意見，決定是否同意候選人參加高級職務(wù)競聘。

 

兩年來，復(fù)旦大學(xué)共有20多個(gè)教授申請人、近20個(gè)副教授申請人申請了代表作學(xué)術(shù)評審，最終約有1/3的申請人被學(xué)校正式聘任。正是因?yàn)樵趯?shí)踐中取得了一定的效果，2012年學(xué)校計(jì)劃在全校范圍內(nèi)全面實(shí)施。

 

 

31歲的郭永秉是代表作學(xué)術(shù)評審制度的首批獲益者。

 

郭永秉從事古文字研究，國內(nèi)目前該專業(yè)研究人員不足百人，核心學(xué)者只有四五十人。專業(yè)雖“小眾”，但其科研發(fā)展又關(guān)系到中華民族歷史文化傳統(tǒng)，少不得。在郭永秉所在的復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心，說起發(fā)論文，青年教師們都很無奈。因?yàn)榱腥搿皺?quán)威”級的相關(guān)學(xué)術(shù)期刊只有一本《中國語文》，每年刊登古文字方面的論文不過一兩篇。他們的大部分研究成果都發(fā)在圈內(nèi)的期刊、論文集、紀(jì)念文集等上面，按傳統(tǒng)的職務(wù)評審規(guī)定，這些論文都不算數(shù)。