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記者：“大學是有生命的”這個觀點很新穎，請您談談，您是基于怎樣的考慮，提出了這樣的觀點。

 

楊衛：幾年前，我應邀去參加哈佛大學的校長換屆典禮。典禮入場式上，來自全世界各大學的校長按照建校時間入場，歷史悠久者為先。那時，我所在的浙江大學已經建校110周年，但是，在幾百人的入場隊伍中，我們依然排在尾部。這說明什么？這說明全世界有幾百年歷史的大學是很多的，大學的生命是很長的。從世界上第一所現代意義的大學，意大利博洛尼亞大學建立到現在，已經923年。相比較于人的壽命來說，顯然要長很多，而且，即使是長達幾百年歷史的大學也并沒有進入暮年之勢�？v觀世界來看，越著名的高校往往歷史越悠久。

 

而大學之所以能這樣繁衍發展、生生不息，正是因為大學如一個有生命的個體一樣，能不斷接納、創造新的學科、思想與精神。

 

記者：如果將大學比喻成生命個體，大學的組織與管理制度是否就相當于人體的組織架構？

 

楊衛：我從兩個方面來闡述這個問題。第一個涉及大學的組織管理的獨特性，第二個涉及我們中國高校黨政管理的獨特性與有效性。

 

首先，管理大學同管理企業是不同的。相比較于企業來說，大學的生命更長，這就要求大學的管理和制度建立不能以一年為周期，要以大學成長發展的規律來確定，以十年或者更長時間為一個周期，不能搞短期行為，大學的管理者要有長遠的目光和目標。具體來說，企業以追求利潤的最大化為目標，但是，大學不能以招收更多的學生、爭取更多的經費、出更多的論文為目標，如果是這樣，大學一定會形成一個浮躁的氛圍，而缺乏責任感與使命感，缺乏十年磨一劍的踏實氛圍。

 

與之相關的，大學還需要一個健康、科學的評價機制，要求我們對于一位學者的判斷，不能完全按照客觀定量的指標來看，而是應主觀與客觀相結合，進行總體與科學的評價。

 

其次，是我們中國高校的特色，黨委和行政的雙重管理模式。我想，這種模式可以比喻成人體DNA的雙螺旋結構，彼此信息溝通、纏繞上升，互相補充，相輔相成。