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    ———— 高 考 ————

    發(fā)布高考改革方案 清理規(guī)范高考加分

    【要點(diǎn)】研究高考改革重大問(wèn)題，制定發(fā)布改革方案，指導(dǎo)各地根據(jù)實(shí)際探索本地區(qū)高考改革；要規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍。清理規(guī)范高考加分。開(kāi)展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點(diǎn)，完善“知識(shí)加技能”的考核辦法，擴(kuò)大示范高職單招、對(duì)口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

    【點(diǎn)評(píng)】新京報(bào)在社論中提到，此次，教育部在工作要點(diǎn)中，明確提到了“發(fā)布”，這表明，今年出臺(tái)高考改革方案已沒(méi)有懸念。即將推出的高考改革方案，要想不負(fù)公眾的期待，做到實(shí)至名歸，應(yīng)當(dāng)有具體、明確的路線圖，具有可操作性。2010年7月發(fā)布的《綱要》，其實(shí)已指明高考改革的方向，這就是“探索招生與考試相對(duì)分離的辦法，政府宏觀管理，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。”本來(lái)，按照這一方案，制定具體方案并不難，只需按照這一方向細(xì)化、完善即可。

    不難看到，教育主管部門(mén)的權(quán)力下放，直接影響高考改革方案的推進(jìn)。在這種情況下，高考改革方案不能只有原則，必須有具體的步驟，尤其是關(guān)于教育部門(mén)放權(quán)的步驟。

    向貧困地區(qū)定向就業(yè)招生

    出于對(duì)教育均衡的考慮，要點(diǎn)指出，將制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。目前很多學(xué)校也在招收定向生，所謂定向招生，是指在招生時(shí)就明確就業(yè)方向的招生辦法，其目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生到比較艱苦的地區(qū)或者崗位工作。

    異地高考被持續(xù)關(guān)注

    “異地高考問(wèn)題”成為去年最被關(guān)注的教育熱點(diǎn)問(wèn)題之一，這一點(diǎn)被寫(xiě)入了今年的工作要點(diǎn)。教育部指出要切實(shí)推進(jìn)人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決。研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。

    【點(diǎn)評(píng)】張恒亮（優(yōu)譜學(xué)業(yè)規(guī)劃首席專(zhuān)家）：異地高考對(duì)于流動(dòng)性越來(lái)越大的中國(guó)大城市而言，是一個(gè)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從本質(zhì)上，解決異地高考事關(guān)公民的權(quán)利和社會(huì)公平；而從現(xiàn)實(shí)上，則是教育資源的需求和供給。就目前的情況看，幾乎沒(méi)有人否認(rèn)出于公平，應(yīng)該解決異地高考問(wèn)題，可一旦牽涉到現(xiàn)實(shí)操作，則立刻出現(xiàn)嚴(yán)重的分歧。而究其根源，實(shí)際上是教育資源的供需失衡，從全局來(lái)說(shuō)，則是中國(guó)教育資源分配的畸輕畸重。