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這十多年來，高等教育規模擴大，中國已經成為世界上大學教育規模最大的國家之一。從精英教育走向大眾教育，更多年輕人有機會上大學，這是巨大的成就。但是，從多數大學目前的情況看，前進中也出現新的問題，甚至是“重病”，我把它概括為“五病”———

 

 

病例：北大校園到處都是廣告橫幅，誰有錢都可以在北大找到講臺

 

病因：教育投入仍然嚴重不足，教育資源分配越來越不均

 

病癥：大學不斷擴招，靠獲取學費來維持運行；辦各種班“創收”

 

病害：賺了一些錢，風氣壞了，人心野了

 

這種趨向日益嚴重，對大學教育產生致命的傷害。原因是教育投入仍然嚴重不足，教育資源分配越來越不均。每年兩會都有代表提案，要求加大對教育投入。這些年基礎教育的投入的確增加了，但高等教育欠賬很多。這是關鍵問題。國家投入不夠，學校要自己去賺錢，不少大學只好不斷擴招，靠獲取學費來維持運行。還有就是“創收”（這個詞對于學校來說很不好），辦各種班，賺了一些錢，可是風氣壞了，人心野了，老師哪有心思教學？現在學校的商業氣氛越來越濃，越來越世俗、庸俗。

 

進北大校園看看，太熱鬧了，到處都是廣告橫幅，什么班都可以進來辦，而且很多都是老板班、賺錢班。誰有錢都可以在北大找到講臺。結果弄得大學生剛進來就心急火燎，急于找各種賺錢門道。什么時候能讓北大重新找回“博雅”的氣氛呢？

 

再說老師的心態也受到影響。我們許多教授往往身兼數職，有的很少時間真正放在教學上、放在學生的學習上。中國有這么多好的年輕人，為什么培養不了？現在名教授都不教本科。為什么？全部為自己的利益去了，所以大學生的程度比以前明顯降低。師資外流現象非常嚴重，更嚴重的是敗壞了校風。北大有些院系教師的收入非常高，甚至可能比某些基礎學科教師的收入高出十幾倍甚至幾十倍。容許一部分老師“先富起來”，多拿一些錢也無可厚非。問題是不能沒有管理，否則有些教授可能就是為錢上課，而且造成校內貧富不均，兩極嚴重分化，學校成了市場，人心搞得很勢利，既不利于校風建設，也不利于學科建設。