教育部：科研勿以論文數(shù)量“排座次”
2011-11-08 來源：中國聚合物網(wǎng)
教育部11月7日下發(fā)了《關(guān)于進一步改進高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價的意見》。教育部提出，從根本上改變簡單以成果數(shù)量評價人才、評價業(yè)績的做法，摒棄簡單以出版社和刊物的不同判斷研究成果質(zhì)量的做法。教育部還明確提出反對各種簡單化的科研排名。
教育部表示，正確認識《科學(xué)引文索引》（SCI）、《社會科學(xué)引文索引》（SSCI）、《藝術(shù)與人文引文索引》（A&HCI）、《中文社會科學(xué)引文索引》（CSSCI）等引文數(shù)據(jù)在科研評價中的作用，避免絕對化。此前人大校長紀(jì)寶成曾提出，僅關(guān)注SCI和SSCI發(fā)文量，是不可能建設(shè)成為世界一流大學(xué)的。
一位高校老師介紹，SCI論文被視為高校和科研機構(gòu)的GDP，目前已成為衡量大學(xué)、科研院所和科學(xué)工作者學(xué)術(shù)水平最重要的甚至唯一尺度，評職稱、申請經(jīng)費、評獎、晉升乃至評選院士，幾乎都與此掛鉤。該老師還透露，像《中國社會科學(xué)》所獲得的科研小時或積分都比較高，不同的學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的論文、不同的出版社出版的著作，累計的科研小時或積分是不一樣的，但只要有論文刊發(fā)或著作出版，就是會有科研考評累計的。
依照這份意見，教育部要針對人員、項目、機構(gòu)、成果等不同評價對象，人文學(xué)科和社會科學(xué)等不同學(xué)科領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用對策研究等不同研究類型，論文、著作、教材、研究報告、普及讀物、非紙質(zhì)出版物等不同研究成果形式，建立健全符合哲學(xué)社會科學(xué)特點的分類評價標(biāo)準(zhǔn)體系。
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