高教改革必須跨過三道坎
2011-08-15 來源：科學時報
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》頒布實施一年來，我國高等教育改革已進入“深水區”，人民群眾關心的一些熱點難點問題仍有待突破，許多方面的體制機制仍有障礙。
“高等教育改革中有三件事是‘躲不開、繞不過’的。”教育部黨組成員、國家教育行政學院院長顧海良在接受記者專訪時表示，“考試招生制度，教師隊伍建設以及高等學校的分級、分類、分層這三個問題一脈相承，必須通過深化改革加以解決。”
考試招生制度
在顧海良看來，考試招生制度問題不解決，所有的高教問題都解決不了。
“考試不應只是考核學生對知識的記憶和理解，更是學生能力的體現。”顧海良稱，教育規劃綱要實施一年來，考試招生制度盡管沒有實現根本性變革，但已進行了一系列有意義的推進性改革。
比如“云海工程”，是教育部考試中心在云南、海南兩省高考中改革傳統的高考分數報告辦法，嘗試建立全方位、多層次、發展性、個性化的綜合評價體系，并且依托網絡技術提供網絡化成績分析報告的一項試驗工作。
“云海工程”不僅測試學生的知識水平，還測試學生的能力，而且還引入了“非考試”的評價方式，如心理測驗、問卷調查等，來對學科能力以外的素質進行評價，為考生提供科學、全面的評價信息。
“隨著試驗的推進，‘云海工程’還將不斷拓展高考評價的廣度和深度，進一步分析考生的能力、興趣和勝任力，把這些因素與高校開設的專業進行匹配，為考生提供多維度的評價信息和更為科學的專業選擇，最終整合現有的考試并嘗試建立考試評價體系，實現對學生的綜合評價和對其未來發展的引導。”顧海良說。
另外，顧海良認為“北約”、“華約”這種集團式考試也是一種趨勢，“成本降低，公平性增加”。
顧海良強調，高考中的“考試”不能廢掉，因為沒有其他客觀科學的選拔依據，但怎么考是可以討論的。“使考試更接近選拔人才的目的和人才成長的內在要求，以考生為本，人盡其才，是可以做到的。”
教師隊伍建設
隨著高等教育從數量增長轉變為質量追求，教師隊伍水平越來越受到關注。
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（責任編輯：佳）
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