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近年來(lái)，“創(chuàng)建一流研究型大學(xué)”已成為我國(guó)高等教育界的響亮口號(hào)。諸多高校也正為此積極探索、大膽改革。然而，觀照世界一流大學(xué)的歷史和現(xiàn)實(shí)便不難發(fā)現(xiàn)，造就一流研究型大學(xué)不僅需要多方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，更需要能夠率領(lǐng)大學(xué)向一流目標(biāo)奮進(jìn)的杰出校長(zhǎng)。

 

怎樣的研究型大學(xué)校長(zhǎng)才算杰出？他應(yīng)該扮演怎樣的角色？又當(dāng)如何帶領(lǐng)學(xué)校走向卓越？《科學(xué)時(shí)報(bào)》記者就此采訪了專注于從事世界一流大學(xué)研究、高等教育組織與領(lǐng)導(dǎo)研究和大學(xué)戰(zhàn)略研究的上海交通大學(xué)高等教育研究院教師馮倬琳。

 

 

什么是研究型大學(xué)？高等教育界和相關(guān)學(xué)者對(duì)此并無(wú)確切定義。馮倬琳將研究型大學(xué)簡(jiǎn)要界定為“以創(chuàng)新性的知識(shí)傳播、生產(chǎn)和應(yīng)用為中心，以產(chǎn)出高水平的科技成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標(biāo)，在社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、文化繁榮、國(guó)家安全中發(fā)揮重要作用的大學(xué)”。

 

概念背后，研究型大學(xué)實(shí)則為一個(gè)復(fù)雜的巨型組織，承擔(dān)著教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的多元職能。

 

復(fù)雜性給研究型大學(xué)校長(zhǎng)的角色定位提出了挑戰(zhàn)。在馮倬琳看來(lái)，隨著學(xué)校面臨的國(guó)際挑戰(zhàn)和機(jī)遇日益緊迫，學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系日益密切，需要研究型大學(xué)校長(zhǎng)成為具有全球視野的教育戰(zhàn)略思想家，面對(duì)激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)，以出色的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)學(xué)校向著世界一流目標(biāo)奮進(jìn)。

 

尤其在高等教育全球化的背景下，更加考驗(yàn)研究型大學(xué)校長(zhǎng)的戰(zhàn)略眼光。他們需要關(guān)注知識(shí)領(lǐng)域今天有哪些機(jī)會(huì)，明天有哪些挑戰(zhàn)，高等教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的現(xiàn)狀如何，自己學(xué)校的地位如何。

 

在諸多問(wèn)題中，大學(xué)校長(zhǎng)急需根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)愿景，設(shè)計(jì)學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展藍(lán)圖與制定學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，在學(xué)校愿景指導(dǎo)下，聘任滿足學(xué)校發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，從多渠道籌措學(xué)校發(fā)展所需的資金也是校長(zhǎng)最需要關(guān)注的問(wèn)題。

 

 

現(xiàn)實(shí)中，國(guó)內(nèi)大學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常表示自己陷入煩瑣的“事務(wù)性”工作中，感到很累。對(duì)此，馮倬琳援引美國(guó)大學(xué)董事會(huì)聯(lián)合會(huì)的建議說(shuō)，不要將校長(zhǎng)作為一個(gè)執(zhí)行任務(wù)的職位，而應(yīng)視其為一個(gè)層次更高的職業(yè)，只有持續(xù)密切關(guān)注著學(xué)校的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，才能保持自己對(duì)大局的關(guān)注能力，也才能避免淹沒(méi)于日常管理事務(wù)中。同時(shí)，不恰當(dāng)?shù)慕巧匦南乱疲缓侠淼男姓䦛徫辉O(shè)置，和不充分的權(quán)力授權(quán)等都會(huì)導(dǎo)致校長(zhǎng)過(guò)多地參與到大量具體的管理實(shí)施細(xì)節(jié)中，致使其整日陷于繁雜的管理事務(wù)，而影響進(jìn)行重大決策和規(guī)劃的精力。

 

而另一方面，事務(wù)繁忙與我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的行政身份不無(wú)關(guān)系。有調(diào)查表明，公眾更傾向于將國(guó)內(nèi)大學(xué)校長(zhǎng)視為“行政官員”。馮倬琳認(rèn)為，行政頭銜意味著要處理其他各種繁雜的關(guān)系和事務(wù)，這使得工作重點(diǎn)主要應(yīng)是學(xué)校發(fā)展與決策的校長(zhǎng)們“應(yīng)接不暇”。

 

去行政化是高等教育改革持續(xù)熱議的話題。馮倬琳將去行政化看做是中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)進(jìn)程中的必然選擇。她指出世界一流大學(xué)都是能夠真正實(shí)現(xiàn)教授治學(xué)的。