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2006年暑假，賀高紅到美國參觀了多家著名大學的實驗室，她欣喜地發現，別人實驗室有的，自己實驗室基本也有，自己實驗室的一些設備雖然算不上最好的，但是可以和國外一些稍好的實驗室相提并論�！爱敃r我就覺得我在國內同樣也可以做得很好。”賀高紅說。

 

作為首批“211工程”和“985工程”重點建設高校，大連理工大學獲得了中央財政的支持和大連市的撥款，硬件提升顯著。而對于西部高校來說，人才引進問題是最頭疼的事。

 

西北農林科技大學地處楊凌經濟示范區，東距西安82公里，西距寶雞86公里。這所于2004年、2005年先后獲批進入“985”和“211”的農業高校，在地理位置上較為尷尬。

 

“我們是教育部直屬院校中唯一一所遠離大城市地處農村的‘985工程’高校，”西北農林科技大學“985工程”建設項目辦公室宋廣林介紹，人才短缺是該校改革與發展的最大瓶頸，主要體現在兩個方面：一是隊伍整體素質較低，結構嚴重失衡。當時，全校教職工4800多人，其中教師僅1200余人，而工人則達1700多人，教師中研究生比例不足20%。二是人才流失嚴重，人才引進困難。學校地處西部農村，遠離中心城市，條件較為艱苦，優秀人才不斷流失，人才引進難度較大，甚至引進優秀本科生都很難，2000～2004年累計新進博士不足10人�！�

 

而在得到兩項工程支持之后，這一狀態大有改觀。西北農林科技大學除承擔了一系列重大項目，進行高端人才引進外，僅引進博士學位人員已經達382人，專任教師中博士學位人員比例提高了13個百分點�，F在西北農林科技大學在人才引進的門檻上也抬高了，在校任職人員未獲博士學位也不能提正高職稱。

 

如西北農林科技大學一樣，寧夏大學、石河子大學在進入“211工程”之后，在人才引進、招生數量和學校建設以及科研項目的承擔上都取得了突破。

 

“由于歷史原因，中國高等教育區域發展水平差異較大，‘211’‘985’等高校大多集中在東部，占據著學術高地，擁有非常豐富的教育資源。而西部地區名校很少，邊疆地區幾乎沒有。兵團與東中部地區高等教育整體水平存在明顯差距。西部邊疆高等教育的滯后，直接影響著區域經濟社會協調發展，也影響著和諧社會建設。石河子大學能夠進入“211工程”體現了教育公平，實現國家公共教育資源優化配置的需要�！笔幼哟髮W校長向本春告訴《科學新聞》。

 

據教育部公開信息，截至2008年3月，十年間西部“211工程”學校，總共引進人才5544人，新增兩院院士49人，具有博士學位的教師人數由1995年的1194人增加到了2005年的6112人，有361名青年學者入選教育部的新世紀優秀人才計劃，有94位獲得國家優秀青年基金的資助。對于地理條件處于劣勢的西部高校而言，這樣的數據不能說不誘人。

 

“由于兩個工程的實施，相關高校師資隊伍的質量顯著提高，一本教材用幾十年的情況已經逐漸消失，另外，近些年這些高校的學生參與高水平科研、去國外長期訪學的機會也越來越多，人才培養的質量是提高而不是下降。”上海交通大學世界一流大學研究中心執行主任程瑩說，更為重要的是，“211”“985”的實施喚醒了中國高校參與國際競爭、沖擊世界一流的意識。

 

教育部副部長郝平在2009年9月28日舉行的“新中國成立60年來特別是改革開放30年來教育和衛生事業發展成就”新聞發布會上總結“985工程”說：第一，自主創新能力快速提升，產生出了一大批具有國家標志的科研成果；比如國家科學技術進步一等獎，國家技術發明一等獎，自然科學一等獎，很大比例的獲獎者都是“985”高校的教授學者。這些大學科技創新平臺建設成效顯著，承擔了一大批國家重大的科研任務。比如國家重點實驗室的50%、國家重點實驗室第一委托單位50%，都是“985”高校。第三，匯聚了一大批具有國際水準的中青年學者，也促進了人文社會科學的繁榮。