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    自由是實現科學創新的基本條件，是科學家從事科學活動的一項基本權利。追求自由是個人的權利，科學家作為知識創造的主體，沒有自由，就沒有創新思想的形成，因而，自由對于科學家有著特殊的意義。越來越多的科研工作者呼吁社會給他們創造良好、寬松的科研環境。然而科研體制中存在著科研管理上的“官本位”價值取向，行政力量對科學活動直接干預，讓一些科研工作者失去了搞科研的自由。借著“兩會”召開之際，我們也說說科研工作者的心里話。

　　我國科研運行機制是一種以行政管理代替科學系統內部管理的體制。在這種體制下，科研人員一旦取得成就，部門領導即給他們委以一定級別的行政職務和專家稱號，“似乎只有封官才能體現對科技工作者成績和學識的肯定”。這些專家以學術權威的身份進入行政管理階層，他們往往將學術偏見與行政權力結合起來，形成絕對權威，國家科學資源分配聽由這些權威的意見，難以保證資源分配上的公正性，不能給科學研究造成機會的平等；或是領導干部占用大量時間和精力介入科研，難以做好本職工作。更有甚者搞科研，追名逐利，引發以權謀私行為。

　　筆者認為，一定要把行政管理人員和科研工作人員區分開來。兩者要明確各自的角色、職責。領導是為科研人員服務的，要調動科研工作者的積極性，提高科研工作者的凝聚力，要為科研工作者提供良好的科研環境，而不是去搞科研�？蒲惺且蒲泄ぷ髡呷プ龅�。如果研究所的所長都去搞科研了，那么誰去抓科研管理，科研工作人員去做什么，有什么可做？俗話說，“種瓜得瓜，種豆得豆�！毙姓藛T種瓜得瓜，研究人員種豆得豆。這是研究所的公平合理的結果。所長種瓜得了瓜，還要種豆得豆。這就侵犯了研究所的公平、公正。

　　科技界最痛恨用權術搞學術的行為，這是最惡劣的學術不端。社會需要道德的約束才能正常運行。學術也需要道德的約束才能正常運行。在違反學術道德的行為中，特別令人痛恨的是剽竊，就是掠奪和偷盜別人的科研成果，據為己有。事實上，允許所長搞科研，就會使“剽竊”合法化。

　　對于一些大的科研項目，所長會以發展研究所事業的名義來出面領導。這本來是合乎邏輯的。但是，這應該是一種行政領導，而不是學術領導。應該起的作用是合理分配工作和資源，協調各方面力量把項目做好。

　　一旦所長的身份不明，就會把行政領導變成學術領導，把學術領導改作行政領導，這樣就從根本上否定了學術道德。所長牽頭項目，項目成果和獎勵還歸所長所有。然而，所長根本不從事任何具體研究工作，甚至不懂專業知識。在這些項目里，科研人員都是打工仔，而所長實際上是包工頭。我們應該尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造。

　　面對科研體制中存在的一些問題，作為一名科研工作者，我們迫切希望給予科研工作者自由。希望大家高度重視科學的精神屬性，遵循科學研究的規律，建立并規范科研工作體制，為科學家創造寬松的創新環境。

　　我們還希望科研管理者要精化管理、為科研人員營造完美的科研環境，科研人員也應該明白自己身上的重擔，為國家的科研創新騰飛去努力。借著兩會能夠把科學家的心里話說出來，為國家的科研日新月異，早日步入科技強國之林而奮斗。

　　（作者邱澤華為中國地震局地殼應力研究所研究員）