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據統計，在2010年度國家科學技術獎授獎項目中，全國高等學校獲得國家自然科學獎二等獎21項，占總數的70.0%；全國高等學校獲得國家技術發明獎通用項目二等獎25項，占通用項目總數的75.8%；全國高等學校獲得國家科學技術進步獎通用項目152項（特等獎1項，一等獎8項，二等獎143項），占通用項目總數的71.0%，其中高校為第一完成單位的105項（一等獎2項，二等獎103項），占通用項目總數的49.1%（以上統計不包含國防專用項目）。

 

從近幾年的獲獎情況可以看出，高校的獲獎比例持續增長，高校的科研實力在不斷增強，優秀科研成果日趨突顯，在我國占有舉足輕重的位置，對我國經濟發展和科技進步的貢獻越來越大。

 

 

“高校是一個國家培養拔尖創新人才的基地，開展原始創新的主要場所。”教育部科技司司長謝煥忠認為，高校具有能激發創新思維的獨特的人文環境和開展多學科綜合交叉研究的優勢，擁有源源不斷的創新人才和廣泛的國際合作與交流的渠道，在原始創新方面具有非常大的潛力。

 

在2010年度國家自然科學獎中，高校的21個獲獎項目涉及物理、化學、地球科學、生命科學等基礎研究和信息、材料、工程技術等應用基礎研究領域。

 

南開大學的“環糊精的分子識別與組裝”項目榮獲國家自然科學獎二等獎（一等獎空缺），它也是2010年度天津地區唯一收獲的自然科學獎。此項目建立了構筑環糊精納米超分子體系新方法，發表了研究論文122篇和綜述論文5篇，他人引用1497次，為自下而上的組裝體構筑提供了理論基礎和范例，有望解決生物醫藥、材料化學、分離科學等領域的眾多關鍵問題。項目第一完成人南開大學教授劉育表示：“超分子化學是當今化學領域的研究熱點之一。而以環糊精為基體構筑的超分子體系，雖然已顯示了一些令人鼓舞的可與天然體系相媲美的功能，但總體看來尚處于發展階段，任重而道遠。”

 

南京大學地球科學與工程學院教授陳駿課題組、物理學院教授王廣厚課題組分別獲得國家自然科學獎二等獎。前者的研究成果“亞洲風塵產生與搬運沉積的地球化學與環境變遷研究”針對亞洲風塵系統，利用沉積學、礦物學、地球化學和古氣候學的研究方法，深刻揭示了東亞季風氣候的演變規律，取得了集成性成果；后者的研究成果“原子團簇和團簇組裝的尺寸效應和奇特物性”在團簇的同位素效應、表面模量子特性、電導共振、納米噴射、尺寸方程和演變規律等方面取得了一系列創造性研究成果，不僅豐富了團簇物理的基礎理論，而且為以團簇為基元制備新型量子器件和納米材料開辟了新途徑。