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    紡織學科評議組召集人丁辛教授致辭，首先感謝東華大學對會議的大力支持，同時感謝大家在百忙之中蒞臨東華參會。作為學科評議組，一方面要完成國務院學位委員會安排的任務，另一方面更為重要的是獨立開展、執行一些人才培養、學科發展等工作。近些年，研究生教育發展迅速，學生數量多，質量就必須要保證，因此需要各方面努力，以更好地完成學科評議組的各項工作。

    專題報告會由學科評議組召集人肖長發教授主持，首先由紡織科學與工程學科評議組秘書柯勤飛教授從三個方面傳達了2010年國務院學位委員會第六屆學科評議組召集人會議精神。在介紹完會議基本情況后，柯勤飛教授又從三個方面傳達了“教育部領導講話精神”，包括：1.抓住機遇、開創局面，大力發展學位與研究生教育。要根據國家中長期教育改革與發展綱要，要充分認識研究生教育的重要性；根據國家中長期人才發展綱要，要適應對創新人才培養的新要求；根據第27次國務院學位委員會會議精神，打造中國特色、國際水平、結構優化和布局合理的學位與研究生教育。2.以提升質量為工作重點，落實全面質量觀，建立多樣性學位體系。3.要充分發揮學科評議組的作用。最后，會議還交流了紡織學科研究生教育面臨的背景、機遇和調整，以及關于紡織學科的拔尖創新人才培養問題的一些思考。

    丁辛教授代表學科評議組向大家做報告。首先回顧了學科沿革，從1990年第一屆紡織輕工學科評議組的學科設置，到1998年紡織學科評議組的四個學科設置，延續至今。其次從行政隸屬關系角度介紹了紡織科學與工程的相關情況。再次，結合國外信州大學、康奈爾大學、亞琛工業大學學科設置的角度，探討了我國具有相關高校博士招生方向設置的特點，通過對比，讓大家更好地明確我們的特色之所在以及學科方向凝練上的目標。最后，著重介紹了學科評議組需要開展的工作任務，包括基本的學位授權審核；即將開展的人才培養的學科目錄修訂；編寫本學科領域碩士、博士學位的基本要求；撰寫本領域人才培養與學科發展報告；開展人才培養模式的研究；就學位與研究生教育工作提供戰略指導；參加學位與研究生教育工作的有關質量評議、檢查和監督工作；承擔“全國研究生學術交流平臺項目”的規劃、評審和指導。

    在介紹本領域人才培養與學科發展報告時，丁辛教授從我校研究生教育現狀和基本數據著手，深入分析了研究生培養過程中的問題、提出了相關的建議，也充分表現了人才培養數據對于支持制定相關發展報告的重要價值和作用。

    東華大學研究生部主任舒慧生教授從5個方面為大家介紹了東華大學開展研究生創新教育關情況。首先介紹了研究生教育基本概況；然后著重介紹了研究生教育創新計劃，包括博士生學位論文創新基金，學術交流平臺，博士生候選資格考核，博士生國際學術會議專項，投入大量資金和精力開展的資源建設，包括教學創新實驗平臺建設、課程建設與教材建設、產學研培養基地，教育國際化，包括利用國家公派，學校層面的聯合培養以及中外合作辦學項目等。再次為大家介紹了我校從2009年開始的研究生培養機制改革的相關情況。也介紹了研究生教育創新計劃階段性成果，包括論文盲審異議率低，全國優博論文的獲得，以及發表SCI/EI國外源刊的高水平論文穩步增長。最后為大家介紹了近階段重點工作，包括專業學位研究生教育模式創新與改革，加強研究生招生改革、切實提高生源質量，博士生教育創新計劃。

    下午的討論由丁辛教授主持。大家圍繞招生的命題、生源的組織、提高生源質量的做法；培養過程的評價，課程授課的開展，對學生的具體考核指標；研究生培養的模式；關于全日制專業學位培養；研究生管理相關制度、規定等方面；學科目錄調整以及學科的科學問題；關于導師考核等相關事項；全國研究生學術交流平臺相關問題等方面展開熱烈的討論。相近的學科背景和共同的使命，使得大家針對研究生教育共鳴頗多，會上明確了要把相關會議定期召開的機制，同時要同心協力，聯合紡織行業一起把紡織科學與工程學科做強、做大，提高對經濟社會發展的貢獻度。