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這種擔心并非多余。譬如，對于這幾年興起的高校自主招生，幾乎每年都有考生抱怨它正淪為權錢交易的新渠道。

 

而在與祖國大陸一水之隔的臺灣，事實已經證明這種“多元錄取”在十分講究人情、關系、面子的文化氛圍中，極易對教育公平帶來傷害。1954年以來，臺灣一直實行高校聯考制度(類似于大陸的高考)。為了打破“一試定終身”、紓解學生升學壓力，臺灣教育部門于2002年正式施行“大學多元入學新方案”，包括自薦、高中推薦和考試分發入學等方式。

 

“我們發現，通過這種多元開放的渠道，中高階層的子弟進入大學的比例反而不斷提升�！迸_灣高等教育學會理事長陳伯璋說，自薦和高中推薦等自主招生的方式，對權勢家庭子女實際上起到了“漂白”的作用，表面上看起來公正，暗地里卻更不公平。曾有臺灣媒體刊文批評所謂對“多元能力”的要求，是“制造出了一個比聯考更大的惡魔，它必須由家長的金錢和社會關系墊底”。

 

陳伯璋說，臺灣的教育改革反而給了中上階層更多的選擇，“從這個角度看，我們的教改是失敗的，因為這種改革沒有辦法讓更多的人真正向上流動”。

 

同樣的問題在大陸也存在。近年來，不斷有媒體和研究機構發表調查報告，揭示農村學生在高校的招生考試中因經濟資源、文化資源和社會資源的缺乏，面臨十分不利的處境。北京大學教育學院院長文東茅說，現行的考試制度下，不論考分數還是測素質，農村孩子都考不過城市孩子�！按髮W校園的多樣化應該是我們追求的�！彼f，并且建議給農村孩子加分，或者給指標。

 

清華大學在大陸高校中率先邁開步伐，計劃在2011年面向新疆等欠發達地區投放不多于20名的自主招生名額。而臺灣此前實施的“繁星計劃”規模更大，被陳伯璋稱為“多元招生渠道中唯一有利于弱勢群體子女的方式”。

 

據媒體報道，2006年，臺灣清華大學研究歷年新生資料后發現，學生來源多集中于幾所“明星高中”，而一些偏遠山鄉中學由于教育資源相對不足，學生在甄選和考試分發中均處于弱勢。統計臺大生源也得知，過去20年來，臺北“建國”中學與臺北第一女子高中兩校的生源就占據了臺大新生名額的3成，有時還高達4成以上，臺灣前10名的“明星高中”畢業生多年來差不多占了新生的7成。

 

2006年，臺灣教育部門開始推動以“照顧弱勢，平衡城鄉差距”為目的的“繁星計劃”，“發展國際一流大學及頂尖研究中心計劃”內的12所大學為此提供786個招生名額。第二年，參加“繁星計劃”的大學增加到25所，共提供1742個招生名額。

 

高考改革是公平第一還是效率優先？對此，陳伯璋所持觀點與劉海峰頗為相近�！霸谌A人世界建立起多元的價值觀之前，應該是追求公平更重要。”他說，“一種教育改革措施，如果其公平性受到普遍質疑的話，其合法性也就不存在了�！�

 

北京大學教育學院副院長閻鳳橋在接受記者采訪時表示，現在還沒有一個體系能保證多元招生的模式不受權力、金錢等因素的影響，但這個改革的方向要堅持。由高考改革帶來的社會不公平等問題，可以通過逐步提高招考的透明度、公開性，充分發揮媒體和政府的監督作用來解決。