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11月8日，北京大學(xué)在其網(wǎng)站上公布了11位教授就本科招生致周其鳳校長(zhǎng)的一封信，其中建議學(xué)校進(jìn)一步加大本科招生改革力度，擺脫“唯高考分?jǐn)?shù)論”的羈絆與束縛，嘗試采用“高考成績(jī)與本校專(zhuān)家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。

 

毫無(wú)疑問(wèn)，從恢復(fù)至今已33年的高考招生制度已到了不得不改的境地。而對(duì)中國(guó)無(wú)數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，高考招生制度的每一處變化，都會(huì)牽動(dòng)他們的神經(jīng)——尤其是當(dāng)某種改變可能威脅到教育公平的時(shí)候。

 

“如果中國(guó)人已到了能夠公開(kāi)忍受一定程度的不公平來(lái)追求效率的時(shí)候，便可以減少對(duì)考試分?jǐn)?shù)的依賴(lài)。否則，公平還是高考改革的首要考慮因素。”11月7日，在北京大學(xué)舉辦的“北京論壇”上，教育學(xué)者劉海峰如是說(shuō)。他要闡述的是高考改革中的一對(duì)復(fù)雜的矛盾，即公平與效率孰輕孰重的問(wèn)題。他用“魚(yú)和熊掌”來(lái)比喻這兩者的關(guān)系，如果兩者能兼得則是皆大歡喜的好事。

 

身為廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)，劉海峰深知現(xiàn)行高考制度的局限和應(yīng)試教育的弊端，希望對(duì)它進(jìn)行逐步改革，在公平與效率之間求得平衡。將自己歸入高考改革“公平派”的他在論壇上的發(fā)言看似矛盾，卻態(tài)度分明：“每當(dāng)我看到一些中學(xué)生被片面應(yīng)試課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，就覺(jué)得高考制度非改革不可；每當(dāng)我看到許多關(guān)于權(quán)貴子女為加分之類(lèi)弄虛作假的報(bào)道的時(shí)候，就覺(jué)得高考制度非堅(jiān)持不可。”

 

北京語(yǔ)言大學(xué)教授謝小慶則可被劃入高考改革“效率派”。他曾撰文指出，我們進(jìn)行高考改革的目的主要不是為了追求公平，而是為了保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，是為了保證學(xué)生健康人格的發(fā)展，是為了追求教育的效率。

 

近年來(lái)，要求擴(kuò)大高校自主招生權(quán)、推行高考多元錄取的呼聲高漲，并已成為高考制度改革的方向。新出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“探索招生與考試相對(duì)分離的辦法，政府宏觀管理，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。”

 

但劉海峰提醒說(shuō)，實(shí)行“多元錄取”，降低分?jǐn)?shù)在錄取中的比重，也許有利于改變“分?jǐn)?shù)至上”的狀況，但要注意保證錄取的公平和公正，避免金錢(qián)和權(quán)力對(duì)招生錄取的干擾，防止“多元錄取”變成“多(銀)元錄取”、“多權(quán)錄取”，防止孩子的才學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)蛻變?yōu)榧议L(zhǎng)的關(guān)系能量競(jìng)爭(zhēng)。