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在全球經濟一體化趨勢日趨明顯的今天，區域經濟一體化是世界經濟全球化的重要體現。培養高質量創新人才，服務區域經濟已經是大學不能回避的歷史使命。在此形勢下，各大學如何發揮各自優勢，服務各自所在區域的經濟發展，并最終與其區域經濟形成互動性發展，實現自身的跨越式發展，這將是國內外許多大學面臨的課題。

 

近日，在北京工業大學舉行的以“全球環境下的大學區域經濟服務和高質量人才培養”為主題的中外大學校長論壇暨慶祝北京工業大學建校50周年活動上，美國緬因大學法明頓分校校長西奧多拉·卡里考以其所在學校的發展為例提出，大學教育與區域經濟發展是密不可分的，學校與社區的合作對于學生和社區來說都是非常有價值的。

 

 

緬因州位于美國東北角，北鄰加拿大，東臨大西洋，有很長的海岸線。緬因州西部很大一塊區域分布著高山、湖泊和森林等地貌景觀，法明頓就位于此。緬因州在地理區劃上是新英格蘭地區面積最大的一州，新英格蘭其他五個州加起來與緬因州的面積幾乎一樣大，但是緬因州人口稀少，僅有約120萬。

 

緬因州的特點可用地廣人稀四個字概括。同時本州人民不斷努力以發展本地經濟，改善公共服務（如醫院、道路以及近年出現的網絡服務）。緬因州的產業傳統上依靠提煉制造工藝，如造紙、木材、種植業和漁業。而如今，當地一些只有一兩名雇員的小企業成了增加就業機會的主要來源。提供服務或專業產品是這些企業典型的經營特征。緬因大學法明頓分校（以下簡稱UMF）所在的法明頓鎮是美國緬因州西部富蘭克林縣最主要的鎮。法明頓是許多社會服務機構的所在地，而這些服務機構分布在法明頓鎮周邊的大片地區之中。

 

據西奧多拉·卡里考介紹，UMF是緬因州的公立文科院校，在校學生2000人。UMF的校園是所在地區的文化中心。該校定期舉辦各類音樂、戲劇表演和畫展，邀請客座講師、政治家、作家和詩人到校講學。很多活動學校會邀請周邊社區的居民參加。當地人也參加學校的管弦樂隊、樂團和戲劇表演。也就是說，當地居民不僅僅是藝術表演的積極參與者，同時也是觀眾；此外，他們也參加體育比賽，尤其是籃球比賽。

 

UMF還是當地的健身和娛樂中心。“我們的一棟大樓里設有跑道、健身房、健身器材、室內球場和游泳池。該健身中心16年前開放。現在當地人已經成為了中心的會員并能使用所有設施。當地幾乎2000多人都成了此中心的會員。”西奧多拉·卡里考說。

 

事實上，健身中心已經成為UMF所在地區的主要聚會中心之一。男女老少會聚在那里，放松身心，互相交流。年輕學生結束了一天的學習后也會來健身和娛樂。西奧多拉·卡里考認為，UMF的健身和娛樂中心大樓相對于大家的需求來說稍顯不足，但毋庸置疑的是它體現了社區和大學的合作。

 

 

“我們的健身娛樂中心和所有文化便利設施也許很棒。但是，當我們問當地的商業人士UMF 為社區經濟和城鎮發展提供的最主要的財富是什么時，他們給出的答案是：我們的學生。”西奧多拉·卡里考表示，這個答案和該校秉承的教育理念一脈相承。因為學校想讓學生有更多的、通過實踐得來的學習經驗，這有助于學生將課堂上學到的理論知識應用到實際生活中，然后再帶著這些從實踐中獲得的真知返回課堂。“這些來源于實踐的一手知識有助于學生們將理論和實踐聯合起來，更好地理解理論知識。這是一個巨大的反饋過程。”

 

UMF的學生主要學習藝術、商務、經濟、英語、創意寫作、數學、計算機科學、自然科學、環境研究、社會科學、教育、衛生與公共事業等專業，學生們多才多藝，能從事很多不同的工作。這些學生有的在小型企業里實習，有的參加社區機構的一些項目，通過提供服務來學習，還有的參加大學生科研項目以探尋現實問題的解決方案。許多學生還到當地的學校去做心理輔導教師、家庭教師和實習教師。

 

實踐工作使學生們的生活發生了很大的變化。通過實踐，學生們能更深刻地理解理論與實踐的關系。西奧多拉·卡里考說：“從長遠來看，這種學校與社區的合作對于學生和社區來說都是非常有價值的。學生對他們學習的領域有了更加全面的了解。社區組織能得到他們負擔不起的服務。由此，城鎮與高校之間的舊框框被打破了，從而建立起一種新的友誼。當UMF通過學生積極學習而擔當起社區合作伙伴角色的時候，UMF、UMF所在的地區及所在州都強大起來了。”