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高松：化學(xué)學(xué)院的人才建設(shè)制度實際上是奠基于1997年，近幾年不斷完善，但人才引進(jìn)、培養(yǎng)以及作用的發(fā)揮跟整個學(xué)術(shù)體制有關(guān)，受“大環(huán)境”影響。

 

由于中國高校目前還沒有建立起相關(guān)的“淘汰機(jī)制”和“流動機(jī)制”，導(dǎo)致高校在人員編制上背負(fù)了比較重的包袱。一個人一旦在高校工作，基本上很難被淘汰，而在美國，淘汰是很正常的，學(xué)校之間的人才流動也很頻繁。

 

中國科研界人才政策的不連貫性也是很重要的原因。可能短短一兩年的時間政策就會發(fā)生很大的變化，這對于人才的引進(jìn)和保持也是不利的。

 

化學(xué)學(xué)院因此對于青年人才的引進(jìn)一直比較慎重和嚴(yán)格，引進(jìn)時需要學(xué)術(shù)委員會和教學(xué)委員會的雙重考核，在引進(jìn)后的第三年有個中期考核，第六年再進(jìn)行考核以決定是否續(xù)聘。當(dāng)然，化學(xué)學(xué)院也在盡力為引進(jìn)人才提供好的工作和生活條件，幫助其建立科研團(tuán)隊。

 

學(xué)院從2007年起，主要通過學(xué)校的“優(yōu)秀青年人才引進(jìn)計劃”來引進(jìn)學(xué)術(shù)帶頭人，他們在薪酬方面，比學(xué)院正教授的平均工資水平是要高一些的，但北京高房價的壓力對于他們來說仍然很大。另一方面，對于原體制下成長起來的一批杰出學(xué)術(shù)帶頭人，學(xué)院也正在設(shè)法給予他們相應(yīng)的待遇。

 

 

 

高松：我認(rèn)為沒有什么影響。首先，高考人數(shù)的下降是人口生育率降低的自然結(jié)果；第二，中國有很多優(yōu)秀學(xué)生。中國如此之大，即使是“最優(yōu)秀”學(xué)生，每年的絕對數(shù)也是很大的。出去念書的畢竟是很少數(shù)，而且需要有比較好的家庭條件。這也是一個自由的選擇，但不會對北大和清華等學(xué)校的招生造成實質(zhì)性影響，可能是媒體的夸大引起了人們的錯覺。

 

 

高松：明確地說，北大近兩年并沒有這么做。狀元和非狀元決不是衡量一個學(xué)生是否能夠成材的標(biāo)準(zhǔn)，非狀元也可以在大學(xué)里表現(xiàn)得和狀元一樣優(yōu)秀。北大化學(xué)學(xué)院對于中國的很多最優(yōu)秀學(xué)生來說還是有很大的吸引力的，我們也沒有必要去那樣做。

 

 

高松：北大的整個教育從理念上來說，應(yīng)該還是精英教育。具體到化學(xué)學(xué)院，我們希望能將教育與科學(xué)研究相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。中國傳統(tǒng)教育注重灌輸教育，學(xué)生的批判性思維普遍較弱。化學(xué)學(xué)院希望能夠培養(yǎng)出具有敏銳思維、將來在化學(xué)研究及其相關(guān)領(lǐng)域具有引領(lǐng)作用的人才。

 

對于化學(xué)學(xué)院的本科生，我們也很注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，注意教學(xué)方法的改進(jìn)。雖然學(xué)生都很優(yōu)秀，但每個人的興趣和特長可能也不一樣，我們會盡量針對這些特點采取不同的教學(xué)方式。

 

一流的教育基地我認(rèn)為也是應(yīng)該具有上述特點，能夠讓學(xué)生具備良好的表達(dá)溝通能力、批判性思考和平等交流的能力很重要。

 

 

 

高松：北大化學(xué)學(xué)院的學(xué)科布局是以基礎(chǔ)研究為中心，促進(jìn)學(xué)科交叉、發(fā)展前沿科學(xué)。立足基礎(chǔ)研究，這是大學(xué)的根本，是為明天的社會發(fā)展提供源動力。同時，我們的一些基礎(chǔ)研究，又是面向國家的需求。中國目前的科研環(huán)境強調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，化學(xué)學(xué)院在這方面也有很成功的范例。比如徐光憲院士的串級萃取理論，從基礎(chǔ)實驗出發(fā)最終應(yīng)用到工業(yè)化的稀土萃取分離；謝有暢教授等在基礎(chǔ)研究中發(fā)現(xiàn)自發(fā)單層分散原理，以此為核心開發(fā)了工業(yè)氣體分離成套工程技術(shù)等等。

 

 

高松：我認(rèn)為，在原始性創(chuàng)新、杰出人才隊伍、國際化和改進(jìn)教學(xué)方法等方面，化學(xué)學(xué)院都有很長的路要走。