推進(jìn)中國大學(xué)的“博洛尼亞進(jìn)程”
2010-03-23 來源:科學(xué)時報
2010年1月19日,華中師范大學(xué)、湖北師范學(xué)院等16所在鄂高等師范院校成立“湖北高校師范教育聯(lián)盟”。各高校的師范生在校期間可相互輔修相關(guān)專業(yè),互選攻讀雙學(xué)位或第二個專業(yè)的學(xué)士學(xué)位,并可選修聯(lián)盟內(nèi)其他高校課程,各高校也相互承認(rèn)學(xué)生修讀課程的學(xué)分。1月28日,中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)、武漢工程大學(xué)等10所高校結(jié)盟辦學(xué)。十高校實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),平等互利,相互促進(jìn),共同提高。學(xué)生可跨校選修課程、輔修雙學(xué)位,甚至校際游學(xué)。
打破大學(xué)行政隸屬關(guān)系,實(shí)行聯(lián)合辦學(xué),湖北省不是第一個“吃螃蟹”的,但能夠如此深入合作實(shí)質(zhì)聯(lián)合,湖北省算是走在了其他地方前列。就在前不久,北京大學(xué)、浙江大學(xué)等9所“985工程”高校組成聯(lián)盟,準(zhǔn)備打造中國C9常春藤,期望爭創(chuàng)世界一流大學(xué)。隨后清華大學(xué)、英國劍橋大學(xué)和美國麻省理工學(xué)院結(jié)成“低碳能源大學(xué)聯(lián)盟”,共建科技教育合作平臺。
綜觀當(dāng)前世界高等教育發(fā)展,教育領(lǐng)域的資源爭奪日趨激烈,并且這種爭奪已超越地區(qū)、國界,成為了世界性的競爭。另外,我國高等教育大眾化時代已經(jīng)到來,傳統(tǒng)的政府力量配置教育資源已無法滿足高速發(fā)展的教育需求,資源已經(jīng)成為了制約大學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)瓶頸,提高教育資源利用效率,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,成了當(dāng)下大學(xué)必須面對的問題。在這樣的大背景下,僅靠單個大學(xué)的力量發(fā)展已經(jīng)變得不再可能。因此,具有不同優(yōu)勢的大學(xué)之間進(jìn)行聯(lián)盟贏得發(fā)展主動權(quán)是比較理想的選擇,尤其是在同一個地方辦學(xué)的高校之間的聯(lián)合,聯(lián)盟的作用就愈發(fā)明顯。
但是,在跨學(xué)校之間的學(xué)分互認(rèn)、教師評價、學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量保障等一系列問題解決之前,大學(xué)聯(lián)盟邁開實(shí)質(zhì)性合作步伐,讓大學(xué)聯(lián)盟對學(xué)生培養(yǎng)產(chǎn)生實(shí)際影響,恐怕還有很長的路要走。如果一些前提性問題處理不好,大學(xué)聯(lián)盟的美好愿景會再次化為泡影。在這方面,歐洲推進(jìn)博洛尼亞進(jìn)程的經(jīng)驗(yàn)也許會給我們提供一些解決困局的方法。
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