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  有些日子沒有坐下來寫點文字了。知道為什么，也說不清為什么。生活就是這樣子過的。寫了，也就寫了。沒寫，日子也就過去了。寫了，看后也許覺得全是廢話，沒什么意思。沒寫，總覺得缺少點什么，有些自覺很不錯的想法和感悟也忘記了，好像越想越虧似的。每個人內心都會有這樣的糾結，不糾結這事，就會糾結那事。好事，糾結，倒霉事，更糾結。

  前些日子聊天的時候，說了兩個悲哀。今日寫下來。

悲哀之一：研究生盼著畢業

  研究生培養訓練本是按照培養計劃和課題要求進行的。

  與研究生閑聊，研究生們感到壓力最大的就是畢業，白天想的是畢業，做夢都想如何畢業，日常聊的也是畢業。問的多的、聊的多的是誰誰誰的文章發到什么刊物上去了，點數是多少。但很少關注誰誰誰做了什么研究，科學問題是什么？是如何提出來的？如何發現的？有哪些有意義的結果和結論，多么有趣，實驗設計多么精巧，思路多么巧妙。

  我從事研究生教育和管理這么多年，我知道這種現象和心理當今很普遍。普遍的現象，不見得是正常的。如果不正常的現象變成普遍現象，是需要關注的。

  我們都說科學研究的動力之一，原創的動力之一，是興趣。我們也提倡興趣驅動的科學研究。但實踐起來，不是很容易。

  如果只是關注論文是否能夠發表，科學研究很自然就少了很多有意義的成分。如果只是機械操作，不去體驗科研過程的每個細節，自然就沒有了趣味。如果實驗不順利，結果不理想，一定會很沮喪。實際上做過實驗的人都知道，實驗很少一次就完美的，結果符合預期。

  反過來說，如果結果符合預期的結果，一定不是創新的結果。大自然的規律，簡單又復雜。按照科學規律，意想不到，出乎意外，違背常規，等等這樣的發現，可能會是新的發現。問題一個一個解決，疑問一個一個解除，這個過程充滿了艱辛和趣味。這是人類探索未知的原動力。這個過程才不會去想發個什么點數的文章。

  科學就是這么不科學。

  做科研的人，不去享受探索過程的樂趣，不是很遺憾的事情嗎？

  所以，我說讀研究生讀到這個份上，或者說我們的研究生如果多是這個心理，那是一件很悲哀的事情。

悲哀之二：研究員盼著退休

     這個話題也是上了年紀的研究員們經常談及的。經常聽到同事們很自豪地說再過幾年我就退休了，也就是說熬到頭了。也聽到年輕學者說，我現在都盼著退休了，意思是這日子真難過。

  本來做研究是越做越有趣，越做問題越多，越做路越寬，可做研究到了盼著退休的份，不能不說是一種悲哀了。

  為什么會是這樣？大家都很清楚，各種因素混合起來，科研沒有了樂趣，失去了往日的追求和樂趣。每天思考的主要問題已經不是科學問題。做學問不思考科學問題，思考什么呢？研究生要畢業，每年都要算公分，房費、電費等等什么都要付費，每天都被這些問題困擾著。沒有經費，事事愁。有了經費，研究生的整體狀態，也是愁。

  更要命的是文章比點數，發表點數低的論文漸漸變成一種恥辱了。學者要有恥辱感不是，那就想辦法提高文章的點數。細細嚼味，五味雜陳，竟然說不出一句話來了，也就是大家常說的無語。也許會有不少經費砸出來的CNS論文，真不敢期望這樣的環境，這樣的氛圍，這樣的文化，會有多少學者安心思考、孜孜追求那些所謂的原創性的問題。要說提出一個理論（假說）、發展一個學科（領域），挑戰一個傳統理論或假說，那是何其難。如果真有這樣的，那定是真學者。

  一個學者努力了幾十年，似乎沒有一天安全感，這日子是不是過得夠悲哀的？

  學生學得厭惡，教授教得厭煩。大學學習沒有快樂感，大學教育沒有成就感。研究生的追求與導師期望越來越不協調。國家財政對科研、教育投資越來越多，科學家隊伍，教授隊伍，大學生隊伍，研究生隊伍，越來越大。但大家看到的，感受到的，所期望的，則是完全不同的一面。

  也許這就是歷史，這就是時代。

  一個時代，寫就一代人的創造和文化。