蓋茨基金花落復(fù)旦本科生
2008-12-08 來(lái)源：科學(xué)網(wǎng)
在比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)10月份公布的總額達(dá)1億美元的“探索大挑戰(zhàn)”計(jì)劃（Grand Challenges Explorations）第一期資助中，復(fù)旦大學(xué)高謙團(tuán)隊(duì)的microRNA結(jié)核病研究，是104個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中中國(guó)大陸唯一入選者。該校2004級(jí)本科學(xué)生楊順遙和其師兄、博士生王川是該團(tuán)隊(duì)的核心成員。
10萬(wàn)美元的研究經(jīng)費(fèi)，對(duì)于兩個(gè)學(xué)生不異于“天上掉餡餅”，而這也正符合了“探索大挑戰(zhàn)”計(jì)劃顛覆常規(guī)，鼓勵(lì)原創(chuàng)想法的特點(diǎn)。
這個(gè)為期5年、耗資1億美元的資助方案把重點(diǎn)放在早期研究上，從而幫助科學(xué)家迅速確定他們的理論可行性。申請(qǐng)書(shū)長(zhǎng)度限制在兩頁(yè)，不需要早期數(shù)據(jù)。這個(gè)模式可能更適合那些初出茅廬的青年科學(xué)家。
蓋茨基金會(huì)全球醫(yī)療總裁山田太一（tachi yamada）表示，該計(jì)劃不設(shè)門(mén)檻，盡量創(chuàng)造一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使擁有創(chuàng)新構(gòu)想的科研人員都能夠更迅速地評(píng)估其計(jì)劃可能會(huì)為全球衛(wèi)生保健業(yè)帶來(lái)的好處。
復(fù)旦學(xué)生的“美國(guó)派”
與蓋茨基金會(huì)結(jié)緣，要?dú)w功于楊順遙和王川的導(dǎo)師高謙教授。他在課堂上介紹了蓋茨基金會(huì)的“探索大挑戰(zhàn)”計(jì)劃后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試這個(gè)挑戰(zhàn)。
楊順遙介紹，當(dāng)時(shí)，王川馬上想到了他從2004年就開(kāi)始關(guān)注的后來(lái)贏得2006年諾貝爾獎(jiǎng)的microRNA技術(shù)。
楊順遙告訴記者，如果能夠搞清楚潛伏感染者變成活動(dòng)性肺結(jié)核感染者的過(guò)程中，microRNA所起的作用，將對(duì)控制肺結(jié)核發(fā)病率具有重要意義。
蓋茨基金會(huì)高級(jí)項(xiàng)目官員錢(qián)秉中強(qiáng)調(diào)，高謙團(tuán)隊(duì)這次能勝出，關(guān)鍵在于目前并沒(méi)有其他專(zhuān)家在正式的研究中提出，從分子學(xué)角度探討結(jié)核病感染者轉(zhuǎn)化為活動(dòng)性結(jié)核病人的原因和機(jī)理。
中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)吡攘?/STRONG>
這次，來(lái)自22個(gè)國(guó)家的104名科學(xué)家獲得蓋茨基金會(huì)的資助，用于非常規(guī)方法預(yù)防艾滋病、肺結(jié)核及抗藥性研究等疾病和全球健康問(wèn)題的首創(chuàng)研究。這些項(xiàng)目包含了多種創(chuàng)新，比如一種通過(guò)干擾波長(zhǎng)來(lái)阻止瘧疾傳播的“驅(qū)蚊手電筒”、摧毀艾滋病病毒的“秘密武器”和用蚊子作為給人們接種疫苗的“會(huì)飛的注射器”。
除了高謙課題組外，香港大學(xué)艾滋病研究所所長(zhǎng)陳志偉的新型艾滋疫苗研究也獲得了此項(xiàng)資助，中國(guó)只有這兩個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。
蓋茨基金會(huì)駐華首席代表葉雷指出，“探索大挑戰(zhàn)”本身是個(gè)關(guān)于探索創(chuàng)新的比賽，而大多數(shù)來(lái)自中國(guó)的申請(qǐng)并沒(méi)有滿(mǎn)足要求，是因?yàn)樗鼈兿Ｍ玫劫Y助來(lái)支持已經(jīng)存在的概念或證據(jù)。
據(jù)蓋茨基金會(huì)的人員透露，這次來(lái)自中國(guó)科學(xué)家的申請(qǐng)書(shū)總數(shù)為117份。香港大學(xué)陳志偉表示，“117人”說(shuō)明雖然許多中國(guó)科學(xué)家已經(jīng)主動(dòng)地參與了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，但數(shù)量上仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
某國(guó)際基金會(huì)信息項(xiàng)目主管陳瑜認(rèn)為，中國(guó)僅兩個(gè)項(xiàng)目入選“探索大挑戰(zhàn)”計(jì)劃第一期，成功率不高。主要有兩方面原因，一是長(zhǎng)期的教育模式和思維定勢(shì)造成了創(chuàng)新性的缺失；二是不熟悉西方的表達(dá)方式，不能將自己優(yōu)秀的想法或成果展示給評(píng)審人。
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（責(zé)任編輯：蔚藍(lán)）
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