在職業(yè)教育改革和發(fā)展中，校企合作是一個關鍵點。
與會專家指出，雖然目前校企合作如火如荼地進行著，但是不少院校的合作依然處在合作的低級階段，并沒有實現(xiàn)深度合作，沒有建立真正高層次、比較穩(wěn)固的合作關系。
結合本校的最新實踐，惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院陳優(yōu)生說，現(xiàn)在有些院校的教學存在兩極分化現(xiàn)象，要么偏重于傳統(tǒng)型的理論知識的講授，學生動手實踐機會少，操作能力較低；要么就是基于企業(yè)崗位安排，進行頂崗實習的學生，學校對他們的理論知識傳授和教育跟蹤嚴重脫節(jié)，不利于全面提升學生職業(yè)素質(zhì)。為了使理論教學和實踐教學緊密結合起來，惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院進行了新的探索。
研討會由廣東紡織服裝教育協(xié)會會長史義民說，如何才能實現(xiàn)密切學校與企業(yè)“零距離”關系，專業(yè)與行業(yè)無縫對接，怎樣建立和完善校企合作新機制，促進校企深度融合、真正融合，進而積淀和彰顯辦學特色，這些問題都亟待探索和嘗試。惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院的改革成效值得其他高校借鑒。惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院突破企業(yè)與院校進行校企合作的一般模式，由企業(yè)興辦高校，培養(yǎng)的學生適應市場需要，密切了服務當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟的關系學生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量大幅度提高；另外，學校不斷尋求其他行業(yè)企業(yè)的合作，讓企業(yè)界精英人士參與人才培養(yǎng)方案的制訂、專業(yè)設置、課程建設、實踐教學指導等人才培養(yǎng)全過程，使學生經(jīng)得起市場的最終檢驗。
中國紡織服裝教育學會秘書長陶光毅談到，剛剛出臺的《教育規(guī)劃綱要》在如何調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性上指出：“建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，促進校企合作制度化。”他強調(diào)，關心和支持職業(yè)教育是企業(yè)應盡的社會責任，也是企業(yè)自身發(fā)展的需要。在有關法律法規(guī)的框架內(nèi)，探索校企結合互利雙贏的切入點，建立校企結合的長效機制和強大動力，是非常必要的。